【摘 要】
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笔者听过很多节“综合实践活动课”,内容涵盖低、中、高年级.虽然教学年级不同,教学内容不同,但是教师们对教材的处理方式基本一致:从知识铺垫引入到新授内容再到拓展巩固.在
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笔者听过很多节“综合实践活动课”,内容涵盖低、中、高年级.虽然教学年级不同,教学内容不同,但是教师们对教材的处理方式基本一致:从知识铺垫引入到新授内容再到拓展巩固.在新授内容环节基本都安排了让学生动手操作的活动.以三年级《数字编码》一课为例,课堂教学基本流程如下:(1)学生展示课前收集的身份证信息;(2)教师以一张身份证号码为例展开新授教学;(3)辨析不同的身份证;(4)介绍生活中的数字编码;(5)学生自己编一个学号.
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