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摘 要：在开展初中美术教育的时候，要注重情感教育的渗透，因为艺术本身就是要有感情渗透的。在对艺术进行感情渗透的同时，要不断地加强艺术的时效性，让学生在进行绘画的时候融入感情，这样才能创造出有血有肉的艺术作品。
关键词：情感教育；初中美术；渗透
情感教育就是春风化雨、润物细无声的教育，我们在美术教学中进行情感渗透，就是要让学生对作品进行心灵沟通和情感交流。通过情感交流对学生的心理产生重要影响，这种影响可以提高学生对艺术的热爱程度。
一、搜集相关的情感素材
在现代教育的过程中，有很多十分有价值的作品，这些作品和学生的情感认识有很多的契合点，我们要加强对素材的钻研，这样可以发掘学生对情感素材的理解以及感受，不断将情感真正地渗透到美术课堂教育。
比如，在《在激流中勇进》这个作品中，作者用雄浑的笔法来表现船工的辛苦，我们在进行作品欣赏的时候，不单单要看作品的色彩，还要看到作者的表现力，这样才能够让欣赏者真正看到作品的真正含义，让学生了解作品的创作初衷，通过这个过程来体会劳动者的不易和劳动者的坚毅。通过对劳动者的描述，让我们深刻体会到劳动者的价值，有了千千万万的劳动者才有我们今天的幸福生活。我们要让学生尊重劳动者，也养成自己勤劳的好习惯。
二、拓宽教学的情感体验
我们在以往的教学中都是教师讲、学生听，教师进行讲解的都是他们自己对作品的理解，学生听到的也是教师的理解，久而久之学生就失去了进行自我思考的能力。而学生的思维需要不断地进行激发，这样才能越来越灵活。我们可以通过对一个作品的欣赏或者对一个作品的创造来让学生表达自己的看法，这样情感教育和课堂教学才能够进行完美的融合。美术课不再是一个情感体验比较小的课程，他们可以在这个课程中进行自我感情表达，这样就会对美术产生浓厚的兴趣，还能够培养学生的自信心和创新能力。让学生在对自己情感进行体验的过程中，创新自己的思维。当学生的思维更加广阔，情感更加丰富时，那么创作出来的作品也会更加的丰满和形象，不是单纯的模仿和绘画，更多的是创作，进行的是心灵沟通以及情感体验。
总之，情感教学的渗透对美术教学的渗透是非常必要的，我们可以在教学时收集相关的情感素材，通过素材让学生对美术作品展开一个更加深入的了解，不仅要让学生看到表面的色彩，还要让学生看到作品背后隐藏的情感，进而增强学生的情感体验。
参考文献：
万佰永.前戏情感教学在初中美术教学中的渗透[J].好家长，2014（09）：3-5.
？誗编辑 韩 晓
关键词：情感教育；初中美术；渗透
情感教育就是春风化雨、润物细无声的教育，我们在美术教学中进行情感渗透，就是要让学生对作品进行心灵沟通和情感交流。通过情感交流对学生的心理产生重要影响，这种影响可以提高学生对艺术的热爱程度。
一、搜集相关的情感素材
在现代教育的过程中，有很多十分有价值的作品，这些作品和学生的情感认识有很多的契合点，我们要加强对素材的钻研，这样可以发掘学生对情感素材的理解以及感受，不断将情感真正地渗透到美术课堂教育。
比如，在《在激流中勇进》这个作品中，作者用雄浑的笔法来表现船工的辛苦，我们在进行作品欣赏的时候，不单单要看作品的色彩，还要看到作者的表现力，这样才能够让欣赏者真正看到作品的真正含义，让学生了解作品的创作初衷，通过这个过程来体会劳动者的不易和劳动者的坚毅。通过对劳动者的描述，让我们深刻体会到劳动者的价值，有了千千万万的劳动者才有我们今天的幸福生活。我们要让学生尊重劳动者，也养成自己勤劳的好习惯。
二、拓宽教学的情感体验
我们在以往的教学中都是教师讲、学生听，教师进行讲解的都是他们自己对作品的理解，学生听到的也是教师的理解，久而久之学生就失去了进行自我思考的能力。而学生的思维需要不断地进行激发，这样才能越来越灵活。我们可以通过对一个作品的欣赏或者对一个作品的创造来让学生表达自己的看法，这样情感教育和课堂教学才能够进行完美的融合。美术课不再是一个情感体验比较小的课程，他们可以在这个课程中进行自我感情表达，这样就会对美术产生浓厚的兴趣，还能够培养学生的自信心和创新能力。让学生在对自己情感进行体验的过程中，创新自己的思维。当学生的思维更加广阔，情感更加丰富时，那么创作出来的作品也会更加的丰满和形象，不是单纯的模仿和绘画，更多的是创作，进行的是心灵沟通以及情感体验。
总之，情感教学的渗透对美术教学的渗透是非常必要的，我们可以在教学时收集相关的情感素材，通过素材让学生对美术作品展开一个更加深入的了解，不仅要让学生看到表面的色彩，还要让学生看到作品背后隐藏的情感，进而增强学生的情感体验。
参考文献：
万佰永.前戏情感教学在初中美术教学中的渗透[J].好家长，2014（09）：3-5.
？誗编辑 韩 晓