论文部分内容阅读
2014年7月，《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）正式发布实施后，“史上最严体测标准”的惊叹出现在网络上。随之有恐惧：“秋天，让人绝望的是体测。”“可怕的体测 is coming……”有心冻：“体测新规，不合格者毕不了业！”“体测你能得几分？不达优良不能评优。”
对体测的抱怨是没有弄懂它：它的具体规定，它的目的和意义。
通过采访，我们发现，“史上最严体测标准”只是戏言，体育老师、学生们都知道《标准》并不严苛。
引发最多讨论的挂钩要求事实上不是在2014年修订版中首次提出，早在2002年开始全国试行的《学生体质健康标准》中就有所要求，
只是大家执行程度各异而已。
这次《标准》的执行过程中，反映出信息不对称，面向学生的解读有缺失，
使得以促进学生锻炼、加强体质为目的的测试在同学们的感觉里是强制。
听听后面文章中参与《标准》制定者的解读之声，大学体育老师的观察和心声，我们会理解得更多。
听说国内一位著名数学家曾对学生说过，你们不要学陈景润。他指的是不要学陈的生活方式。陈景润留在人们印象中似乎不食人间烟火，木讷不善言辞，整天就一件事，做数学题，没有任何其他生活。身体健康也令人担心。
有没有既是运动员，又是科学家的？度娘表示，还真有。这几个顶尖科学家也是优秀的运动员：钱伟长、波尔、图灵。钱伟长入选过国家足球队；被誉为“计算机科学之父”和“人工智能之父”的图灵是优秀的长跑运动员，在一次跨国赛跑比赛中，他跑赢了奥运会银牌得主；波尔是丹麦的职业足球队员，他获诺贝尔时，丹麦很多报纸用的标题是《授予著名足球运动员尼尔斯?波尔诺贝尔奖》！
“考研最后就是个体力活”“考GRE最后就是个体力活”……很多同学这样说，漫长而艰苦的学习，没有好的体力无法撑到最后。职场到最后也是个体力活。现在职场精英跑步的人越来越多，他们甚至到全国各地去跑马拉松——北马、上马、厦马……全国有二三十个城市都在办马拉松比赛。
哈佛大学医学院临床副教授、临床精神病医生、跨学科研究专家约翰?瑞迪（John Ratey）在《运动改造大脑》（Spark：the revolutionary new science of exercise and the brain）一书中，通过美国高中的体育改革计划、真实的案例与亲身经历、上百项科学研究证实，运动能刺激脑干，提供能量、热情和动机，还能调节脑内神经递质，改变既定的自我概念，稳定情绪，增进学习力。瑞迪倡导用运动的方式强化大脑机能，他认为运动是天然的健脑丸。事实上，再多的呼吁都不如身体力行。
我们的校园也证明了这点，一位大学体育老师说，高考成绩偏高的院系，学生体测成绩也偏高。一方面好学生自律性强，做事认真，让他们也认真对待体育锻炼，另一方面，锻炼增强了体质，也提高了生活质量和学习效率。
汇总这些声音后，可以更好理解《标准》释放出的信号：教育部要求各地将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系，作为考试制度建设和改革的重要内容，其最终的目的是：青年人的身心健康、体魄强健。
在德智体美劳中，目前德智被重视，体美劳相对弱势。我个人认为，意识到体育的作用，意识到身体越好学习和工作就越好，体育会被从上到下重视起来的。现在，政府和学校层面已经开始动作，个人很快也会“热身”。不过对美劳也需重视起来，当然这是后话。
对体测的抱怨是没有弄懂它：它的具体规定，它的目的和意义。
通过采访，我们发现，“史上最严体测标准”只是戏言，体育老师、学生们都知道《标准》并不严苛。
引发最多讨论的挂钩要求事实上不是在2014年修订版中首次提出，早在2002年开始全国试行的《学生体质健康标准》中就有所要求，
只是大家执行程度各异而已。
这次《标准》的执行过程中，反映出信息不对称，面向学生的解读有缺失，
使得以促进学生锻炼、加强体质为目的的测试在同学们的感觉里是强制。
听听后面文章中参与《标准》制定者的解读之声，大学体育老师的观察和心声，我们会理解得更多。
听说国内一位著名数学家曾对学生说过，你们不要学陈景润。他指的是不要学陈的生活方式。陈景润留在人们印象中似乎不食人间烟火，木讷不善言辞，整天就一件事，做数学题，没有任何其他生活。身体健康也令人担心。
有没有既是运动员，又是科学家的？度娘表示，还真有。这几个顶尖科学家也是优秀的运动员：钱伟长、波尔、图灵。钱伟长入选过国家足球队；被誉为“计算机科学之父”和“人工智能之父”的图灵是优秀的长跑运动员，在一次跨国赛跑比赛中，他跑赢了奥运会银牌得主；波尔是丹麦的职业足球队员，他获诺贝尔时，丹麦很多报纸用的标题是《授予著名足球运动员尼尔斯?波尔诺贝尔奖》！
“考研最后就是个体力活”“考GRE最后就是个体力活”……很多同学这样说，漫长而艰苦的学习，没有好的体力无法撑到最后。职场到最后也是个体力活。现在职场精英跑步的人越来越多，他们甚至到全国各地去跑马拉松——北马、上马、厦马……全国有二三十个城市都在办马拉松比赛。
哈佛大学医学院临床副教授、临床精神病医生、跨学科研究专家约翰?瑞迪（John Ratey）在《运动改造大脑》（Spark：the revolutionary new science of exercise and the brain）一书中，通过美国高中的体育改革计划、真实的案例与亲身经历、上百项科学研究证实，运动能刺激脑干，提供能量、热情和动机，还能调节脑内神经递质，改变既定的自我概念，稳定情绪，增进学习力。瑞迪倡导用运动的方式强化大脑机能，他认为运动是天然的健脑丸。事实上，再多的呼吁都不如身体力行。
我们的校园也证明了这点，一位大学体育老师说，高考成绩偏高的院系，学生体测成绩也偏高。一方面好学生自律性强，做事认真，让他们也认真对待体育锻炼，另一方面，锻炼增强了体质，也提高了生活质量和学习效率。
汇总这些声音后，可以更好理解《标准》释放出的信号：教育部要求各地将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系，作为考试制度建设和改革的重要内容，其最终的目的是：青年人的身心健康、体魄强健。
在德智体美劳中，目前德智被重视，体美劳相对弱势。我个人认为，意识到体育的作用，意识到身体越好学习和工作就越好，体育会被从上到下重视起来的。现在，政府和学校层面已经开始动作，个人很快也会“热身”。不过对美劳也需重视起来，当然这是后话。