【摘 要】
：
哈代诗对徐志摩诗的影响关系仍有可细挖的空间。更细的对读揭示出更多影响痕迹,再将这些痕迹与徐译介哈代的事实、徐的生平归并至一条时间轴上梳理,即可发现1923—1924年之交、1926年、1928年的徐接受哈代诗影响的三个高峰期及其成因;同时可发现徐选译哈代特定的诗、接受哈代特定的某首/某类诗之影响的原因。
论文部分内容阅读
哈代诗对徐志摩诗的影响关系仍有可细挖的空间。更细的对读揭示出更多影响痕迹,再将这些痕迹与徐译介哈代的事实、徐的生平归并至一条时间轴上梳理,即可发现1923—1924年之交、1926年、1928年的徐接受哈代诗影响的三个高峰期及其成因;同时可发现徐选译哈代特定的诗、接受哈代特定的某首/某类诗之影响的原因。
其他文献
西方马克思主义作为一个专门的术语是由西方学者首先提出的。围绕西方马克思主义看待马克思经济理论的态度,西方学者阐释为:20世纪70年代之前,西方马克思主义拒绝从经济和政治结构入手批判资本主义现实,特别轻视乃至反对马克思经济理论;在此之后,西方马克思主义开始注重对经济问题的研究,致力于复兴历史唯物主义。与之对应,国内学界描摹出西方马克思主义从“去经济学化”到“泛经济学化”的视域嬗变轨迹。
产业韧性弱、抗风险能力低,可通过构建优势产业创新生态系统提升产业创新能力,以增强产业核心竞争力来化解.以云南省为例,通过区位熵确立优势产业体系,再通过灰色关联度探究产业创新驱动力,结果表明:云南省的优势产业多为资源与劳动密集型产业,主要的创新驱动力是与产业发展环境相关的间接驱动力,并且存在优势产业综合发展水平较低、产业创新驱动力综合发展水平失衡的问题.发展优势产业和优化产业创新驱动力构建优势产业创新生态系统,是实现地区经济可持续发展的关键.
重大突发事件网络舆论引导的制度建设是现实的迫切需要、历史的必然要求和价值的必然选择。马克思主义舆论观和舆论传播学为其提供了深厚的理论支撑,制度本身所具有的特性和功能为其提供重要条件,而中国特色社会主义制度体系的发展完善为其提供了基本保障。当前,必须坚持和完善党对网络舆论引导的绝对领导、坚持正面宣传为主,在此基础上建立健全网络舆论综合治理机制。
行政监管制度改革与法治营商环境联系密切。国内研究行政监管制度改革背景下法治营商环境理念更新和多元化路径较少。随着行政监管实效要求不断提高,如何实现广义行政监管有关的法治制度与法治营商环境有效衔接,具备研究的必要性。以立法、执法、守法、多元化救济、提高政务服务与审批效能、打造综合性监管体制机制等行政监管有关实践为前提,结合法学与公共管理学有关理论,综合论述构建法治营商环境的一整套制度性路径。
弗洛格摩别墅是弗洛格摩庄园的一部分 英国王子哈里2018年5月与美国女演员梅根喜结连理，如今正在等待第一个孩子的诞生， 新家已修缮完毕，即将喜迁新居。 婚后被封为萨塞克斯公爵和公爵夫人的哈里王子与梅根，一直与兄嫂威廉王子和凯特同住在伦敦市中心的肯辛顿宫。 即将为人父母的哈里与梅根准备入住的新家，位于温莎堡附近，是弗洛格摩庄园的弗洛格摩别墅。 弗洛格摩别墅虽然名气远不如伦敦市中心的肯辛顿宫，
言语社团概念源于索绪尔的《普通语言学教程》,发展于布龙菲尔德的《语言论》,完善于Labov、Gumperz和Hockett等语言学家。在信息化的今天,随着人们交流方式和交际渠道日趋多样化,言语社团成员的认同方式在空间、地域等层面呈现泛化特质,其概念边界随之移动,原有概念的边界消失,新概念的边界逐渐虚化。梳理言语社团概念的历史流变,从Langacker的虚拟边界出发,阐释言语社团概念泛化的认知理据,以丰富言语社团概念研究。
【摘 要】“三一”教学模式是指以“知识问题化、学习自主化、能力层次化”为特点，以“高效课堂教学”为目标的 “三化一目标”课堂教学模式。这一教学模式在语文课堂的实际应用中，收到了良好的效果，特别是在高中文言文教学中， 课时花费少了，教学效果显著提高，学生学习文言文的积极性大幅提高，为文言文教学开辟了新的天地。 【关键词】“三一”教学模式 文言文教学 有效性 在新课标教学过程中，高中语文文言文教学
作为一种特殊的认知现象,拟人广泛应用于文学作品中。以文学作品中的拟人为语料,基于语言运用意识双重结构理论模型,构建拟人生成意识双重结构模型,在此基础上从心智哲学视角阐释拟人生成。拟人生成离不开意识双重结构和主体的意向性,意识双重结构是拟人生成的重要理据,主体的意向性主导拟人生成的整个过程。语言表达生成可以通过意识双重结构得到新的阐释。
随着新工业革命提速及全球化进程加快,社会即将进入智能经济时代;新技术、新产业的迅猛发展对工程学科知识体提出了新要求.以重庆交通大学城市轨道交通车辆专业研究生培养为例,从城市轨道车辆人才培养模式、交叉学科课程体系及交叉学科指导团队等方面,探讨适应城市轨道交通行业智能化发展需求,基于交叉学科团队的研究生创新人才培养模式.
在我国学界,“国家语言能力”概念的界定素来存在国家和国民语言能力关系不明、能力项内容重叠等现象,亟须厘清此概念的内涵及其能力项。从概念的再定义出发,以其维度和能力范畴为综述范围,回眸其发轫以来国内的研究现状,归纳过往的成绩和不足,并对现状做出有关设想和反思。文献研究发现,国家维度的语言能力研究善于做理论规划,但对现实问题的指导意义有待实践检验;国民维度的语言能力研究擅长现状描写,但对成因的追踪不足。这些问题反映出当前国家语言能力研究中国家维度和国民维度之间的脱节,理论规划和现实问题之间的失衡。