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因风俗习惯、音乐喜好、音乐基础、教育基础和方式等方面的原因，多数内地中职西藏生对内地中职学校现有的音乐教学模式都不适应、对教学内容缺乏兴趣，上课积极性非常低。但多数的内地中职西藏生对知识的渴求非常强烈，限于眼界和接触面，他们对各种传说、历史地理、优秀人物等的介绍非常感兴趣，本文结合西藏生特点，阐述如何以故事贯穿音乐课堂，培养学生在课堂中愿意听、听得懂，从而变成愿意学、主动学、积极学。