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传统教学的“满堂灌”模式,扼制了学生学习的积极性和创造力.在推进新课程的今天,教师应转变观念,给学生“自主探索、发现新知”的空间,同时应指导学生的学习方法,改善学生的学习习惯,提高数学课堂的有效性,从而提高学生群体的学习质量.
感悟新课程,提高数学课堂的有效性
【摘 要】
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传统教学的“满堂灌”模式,扼制了学生学习的积极性和创造力.在推进新课程的今天,教师应转变观念,给学生“自主探索、发现新知”的空间,同时应指导学生的学习方法,改善学生的
【机 构】
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河北省任丘市吕公堡中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年11期
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