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教学是学生个体的认知.新课程赋予教学以新的内涵,教学过程不再仅仅是一个传授知识、学习知识的过程,还是一个对学生思想关怀和人文帮助的过程.关注学生作为"整体的人"的发展,引导学生学会生存和学会生活,惟其如此,才会使教学更有可能释放教育的活力,展示教育的价值.
新课程理念下的教学价值取向研究
【摘 要】
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教学是学生个体的认知.新课程赋予教学以新的内涵,教学过程不再仅仅是一个传授知识、学习知识的过程,还是一个对学生思想关怀和人文帮助的过程.关注学生作为"整体的人"的发展
【机 构】
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徐州教育学院
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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