【摘 要】
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目前一部分师专,特别是我省的师专大都实行二年制。这种学制缩短了人才培养周期,多出了人才,培养的学生绝大部分是能够胜任初中英语教学的。但由于课程设置不尽合理,又没有专
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目前一部分师专,特别是我省的师专大都实行二年制。这种学制缩短了人才培养周期,多出了人才,培养的学生绝大部分是能够胜任初中英语教学的。但由于课程设置不尽合理,又没有专科层次的英语教材,只能借用本科教材,加上专科生入学晚,又要进行六周教育实习,在校学习时间只有六十周,因而对学生形成完整的知识结构,特别是对学生的外语应用能力培养有一定影响。学生毕业后的追踪调查表明,学生的语言交际能力,尤其是英语阅读能力和英语写作能力较差,很明显,这种状况远不能适应国家对外开放形势的要求。为此,在我校加强对学生“五练一熟”的环境
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