【摘 要】
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文章通过问卷调查和访谈等方式,对湘西苗族地区农村教师、学生和学生家长的三语教育态度进行调查。调查结果显示:一是该地区农村教师对汉语和英语的认同度较高,虽然认为苗语
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题:湘西民族地区三语教育现状调查研究(XJK18BMZ001)
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文章通过问卷调查和访谈等方式,对湘西苗族地区农村教师、学生和学生家长的三语教育态度进行调查。调查结果显示:一是该地区农村教师对汉语和英语的认同度较高,虽然认为苗语也重要,但普遍认为学校没有必要开设苗语课;二是苗族地区农村学生对苗语、汉语和英语的认同度较高,但英语和汉语学习成效不显著;三是苗族地区学生家长对苗语、汉语和英语的认同度较高,但对苗语在学校教育中的功能持否定态度。针对当今苗族地区农村的三语教育态度,我们认为应优化苗族语言文化生态环境和建立长效的三语师资培养机制两方面来提升湘西苗族地区农村的三语教育
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