法律之伞庇万民——焦作市法律援助工作纪实

来源 :人大建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wlszzj

【摘要】

：

焦作市的法律援助工作始于1998年10月.两年多来,全市各级法律援助机构共免费为群众法律咨询10300人次,审查法律援助申请2900余件,批准1436件,其中刑事法律援助案件381件,民事

【作者】

：

王新四孔繁宝

【出处】

：

人大建设

【发表日期】

：

2001年1期

【关键词】

：

法律援助工作案件刑事法律援助法律援助机构法律帮助群众司法焦作市申请法人

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

焦作市的法律援助工作始于1998年10月.两年多来,全市各级法律援助机构共免费为群众法律咨询10300人次,审查法律援助申请2900余件,批准1436件,其中刑事法律援助案件381件,民事法律援助案件944件,公证106件.为促进司法公正、保障司法人权作出了贡献,为经济困难或特殊案件的当事人提供了法律帮助,受到群众的交口称赞.笔者在这里采撷几朵法律援助的花絮,以飨读者.

其他文献

选点品读，深层解读文本的钥匙

文本深层解读自有其内在规律，伽达默尔指出：“文本不会像一个‘你’那样对我讲话，我们这些寻求理解的人必须通过我们自身使它讲话。”作为教师，要想使文本讲话，就必须找到深入文本进行深层解读的钥匙，针对课文的不同特点，选取课文的关键处、精美处、疑难处、深刻处等“有嚼头”的地方进行细腻深入的教学，选点式品读，激发学生学习兴趣，引导学生深入解读文本。　　一、抓住关键点，让解读更高效。　　在文本阅读中，常常会遇

期刊

解读文本品读选点钥匙引导学生内在规律伽达默尔学习兴趣

怎样在科学教学中实施评价

每一位科学教师设计的每一堂科学课都有其独特的创意，大到整节课的总体设计，小到每一个具体教学目标的实现，甚至每一句过渡衔接的话，无不渗透着授课教师的心血，尽管这样，一堂课下来，仍有或多或少的不尽人意之处。然而听课教师的评价，也是褒贬不一，仁者见仁，智者见智。当然，由于每位讲课教师的素质修养，业务水平，教育机智以及对教材的理解把握，对课堂的调控能力，对学生的习惯培养等各不相同，使得教学效果也有天壤之别

期刊

评价标准科学教学科学教师新课程标准科学课过渡衔接授课教师听课教师

让课堂闪烁人文之美

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，新的语文课程标准在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上，又增加了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这样新的表述。随着对新课程的深入解读，能强烈感受到小学语文课堂教学的人文情怀。　　一、抓住课文补白，彰显人文关怀　　《美丽的丹顶鹤》是小学语文义务教育课程实验教材第四册中的一篇课文，课文通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明、

期刊

语文课堂教学人文性语文课程标准语文教学大纲语文性质交际工具人类文化人文情怀

巧设生活情境提高课堂教学实效

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程的这一性质决定了《品德与社会》教学必须“回归生活”，如何真正体现这一理念，提高品德教学的有效性呢？我认为，创设生活情境是很有效的途径。下面我就结合三年级上册《我不耍赖皮》一课的教学实践，谈谈自己的认识。　　一、导入时创设生活情境，抛砖引玉　　对于一节成功的课来说，导入环节往往决定着学生能否进入一个最佳的学习状

期刊

创设生活情境教学实效《品德与社会》课堂“回归生活”综合课程导入环节社会性发展

关注形式促进发展

语文教学必须注重培养学生的能力，并强调知识与能力的转化。而知识要转化成能力，必须要有语言训练环节的介入和支持。正确认识语言训练，遵循教学原则，在课堂中设计最合理的语言训练，提高语文综合素养，是使学生牢固掌握知识进而转化为能力的一种重要手段。下面笔者将从模仿、对话、练笔三个角度，谈谈我在语文教学中是如何培养学生语言的。　　汉语具有丰富的人文性，同时也有强烈的工具性。我们要充分运用汉语的这一特点，既要

期刊

知识与能力语言训练语文综合素养学生语言语文教学训练环节教学原则培养

环境中成长环境中出彩

马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”这里科学地揭示了人与环境之间作用与反作用的辩证关系。“创造人”也就是“教育人”。任何一个阶段的教育都离不开环境的影响，幼儿园也不例外。陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”可见，环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，我们应抓住园内外环境中的有效资源，促进幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿园教育已将环境的教育价值摆在了整个教育的

期刊

儿童教育辩证关系陈鹤琴三门湾大文化背景中心幼儿园家长参与西连活动课程感受体验

浅谈小组合作学习中有效契机的把握

合作学习是课堂教学中的一种重要的有效地学习方式，但教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择课堂中的有效契机让学生进行合作学习，充分发挥小组合作学习的最大功效。笔者结合自身的教学实践，认为合作学习中有效契机的把握要注意“三个关节点”。　　一、山重水尽疑无路：出现质疑时　　我们的课堂是生成的，学生带着自己的体验理解文本，以他们的视角看世界，可能会出现我们成人难以想象的一些“问题”。开放的课堂

期刊

课堂教学看世界环境条件春天来了关节点思想交锋又一村全班交流面红东善

浅议小学数学中的“学以致用”

九年义务教育小学数学课程标准指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具”，“培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。这些论述，充分说明数学教学的主旨是学以致用，是让学生学习有价值的数学，灵活运用知识解决实际生活中的问题

期刊

“学以致用”小学数学数学课程标准九年义务教育探索意识学生观日常生活形体特征

小学数学教学如何融入学生生活

从小学到大学甚至更高的学历，数学总是无处不在，它由生活中提取，又使用于生活。而小学数学课本更是数学这门学科的启蒙书，只有在小学里养成了学习数学的兴趣习惯，才能为未来的数学学习打下坚实的基础，因此在小学老师在教授数学的时候，需要将寓教于乐的理念贯穿在教学过程中，将数学融于日常生活中，让学生感受到学习数学的乐趣，并以此调动他们的积极性，提高学生对数学的运用能力。　　我们的生活里数学的身影总是随处可见。

期刊

小学老师教学过程知识的基础思维转换面饼小学数学课解题技巧数字符号多媒体技术教学生活化

五年制高职“1443”课程改革模式探索与实践

五年制高职，特别是建设类五年制高职教育具有一定的特殊性，课改压力大却经验少，如何认清形势、找准课改方向是摆在建设类五年制高职深化发展道路面前的重大攻关课题。江苏联合职业技术学院常州建设分院在课程改革的实践中，借鉴了基于工作过程导向BAG的课程开发方法，结合学校已有的课程改革的基础，综合各种因素，创新了一套具有五年制高职特色的基于工作过程导向的“1443”课程改革模式。　　一、五年制高职“1443”

期刊

五年制高职教育课程改革模式探索实践基于工作过程导向职业技术学院深化发展课程开发

法律之伞庇万民——焦作市法律援助工作纪实

其他学术论文