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长期以来，一些政治课老师在对高中政治必修四“哲学生活”的内容进行教学时，往往会感到比较头疼，甚至他们认为，哲学课枯燥乏味，过于抽象，难于理解，学生不感兴趣。于是出现一些学生在课堂上打瞌睡或者面对老师的提问要么鸦雀无声，要么集体合唱等现象。那么怎样才能有效克服学生对哲学原理的“恐惧症”？如何让哲学课堂真正“活”起来？这是每位思想政治课教师必须面对和认真审视且不容回避的现实问题。