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探究活动已日益成为学生科学学习的主要方式，有效促进了学生科学素质的提升，但是在课堂教学中，由于教师课前缺少细致钻研、课堂探究时间紧张、探究活动过度倾向于结论的获得等诸多原因而忽视了探究过程的严谨性、完备性和科学性，看似完美的课堂表现，实质是科学性的缺失。
还原科学探究本真
【摘 要】
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探究活动已日益成为学生科学学习的主要方式，有效促进了学生科学素质的提升，但是在课堂教学中，由于教师课前缺少细致钻研、课堂探究时间紧张、探究活动过度倾向于结论的获得等诸
【机 构】
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江苏省常熟市何市中心小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2012年10期
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