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本课题主要是对培养初一学生语文学习质疑能力的方法做全面、深入的研究。该课题针对初一学生语文学习存在的质疑氛围缺乏，质疑能力差等现实问题，采用调查研究、文献研究、行动研究等研究方法，主要就初一学生语文学习质疑能力的基本现状、兴趣培养、方法指导和评价激励等问题进行了具体研究，最终探索出了一套具有普遍意义的培养初一学生语文学习质疑能力的有效方法：营造学生语文质疑氛围，教给学生语文质疑的方法，对学生进行语文质疑训练，对学生进行语文质疑评价。该课题的研究实施促进了语文教学的有效开展，通过对学生质疑能力的培养，有效发