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文章从对人的重新认识开始,探索在教育活动下人的自由全面发展遭遇的困境,思考在这个过程中教育者本身自由全面发展的必要性,进而指出了时间对于教育者实现自身自由全面发展的重要意义,提出只有节约时间才是教育者达成自由全面发展的有效途径,才能最终实现人的自由全面发展.
人的自由全面发展的教育困境、解构与求索(修改稿)
【摘 要】
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文章从对人的重新认识开始,探索在教育活动下人的自由全面发展遭遇的困境,思考在这个过程中教育者本身自由全面发展的必要性,进而指出了时间对于教育者实现自身自由全面发展
【机 构】
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浙江大学,教育学院,浙江,杭州310028
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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