怎样在高中物理教学中培养学生的创新能力

• 作 者: 李微微 王平欢
• 出 处: 读写算
• 发表日期: 2014年47期
• 关键词: 物理教学 培养学生 学习物理 创新能力 物理课程标准 物理知识 学习兴趣 科学技术 帮助学生 科学观 中学 人才

　　由于现代科学技术的飞速发展和知识的不断更新，对人才的要求也越来越高，在《中学物理课程标準》中明确指出：学习物理不只是学习物理知识，更重要的是培养学生的学习兴趣，帮助学生树立科学观，培养学生的创新能力。没有创新就没有发展，就没有突破。因此，培养学生的创新能力是一项很重要的任务。下面我就针对怎样在高中物理教学中培养学生的创新能力谈几点自己的看法：
　　一、更新教育教学观念
　　在新课改形势下，我们教师应该更新教育教学观念，把挖掘学生潜能，塑造学生人格，培养学生创新能力当做自己的职责。这就要求我们教师彻底摒弃传统教学中的“填鸭式”、“封闭式”等教学模式，让学生主动参与教学过程，充分体现学生的主体地位，让每一位学生的创造能力都得到充分发展。因此，在学习人教版高中物理教材时，我总是积极进行教育教学改革，开发学生创新潜能，时刻注意学生物理思想与概念规律方面的创新，引导学生在物理学习过程中有自己的发现和感悟，从根本上转变人才观念与教育观念。
　　二、引导学生动手实验
　　物理教学中的实验教学是实施创新教育的重要手段，实验能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的创新能力。可是，在长期的物理教学中存在着只重视知识、不重视实验的现象，即使做实验，也是按照规定好的步骤和策略进行，学生只是“照葫芦画瓢”，毫无创新意识。因此，在学习人教版高中物理教材时，我总是引导学生动手实验，让学生在动手、动口、动脑中发挥主体作用，允许他们按照自己的想法进行试验，这样就调动了学生的实验积极性，提高了学生的创新能力。
　　三、运用探究性学习方式
　　在《物理课程标准》中强调：物理教学应该根据学生身心发展和物理学科特点，关注学生不同个性和不同需要，保护学生的求知欲、好奇心，倡导自主探究学习方式，培养学生创新能力。建构主义学习理论也认为：学习不是一个被动接受过程，而是学习者运用已有知识经验主动学习过程。因此，在学习人教版高中物理教材时，我常常采用自主探究学习方式培养学生的创新能力，因为探究性学习方式是一种新型学习方式，是一种开放学习方式，它对培养学生的创新能力有着重要的作用。在物理教学中，我常常引导学生上网查找资料，让他们自己制定学习目标，自己选择学习方式，学生有了自主选择的机会，就有了创新意识，就有了创新能力。
　　高中生最有创造精神，最富有激情，因此，作为一名一线教师，应该根据学生年龄特征和学科特点，激发学生的创造思维火花，培养他们的创新能力，提高他们的综合素质。我相信，只要我们物理教师有创新意识，就能培养出有创新能力的学生。
　　参考文献：
　　[1]李文光 何志龙《基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索》中国电化教育，2002年。
　　[2]《在高中物理教学中培养学生创新能力的方法和途径》考试周刊 2004年。