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摘 要：傅雷作为优秀的文学家，其成就卓越，最为著名的是他对于家庭教育的先进的思考，而《傅雷家书》是傅雷写给家人的一些信件，也是其对于家庭教育的一些观念，教育方法的重要的体现。本文主要是通过对《傅雷家书》的研读和剖析，来理解傅雷对于家庭教育，及家庭风气的思考，以此给我们当代的家风家教一些借鉴，归纳总结傅雷的教育观，并探讨其教育观的科学性和实用性。
关键词：傅雷家书;教育理念;教育实践
一、《傅雷家书》简介
傅雷家书原是傅雷写给家人的信件，用来指导子女如何做人、做事，后《傅雷家书》自1981年被出版，至今已有37年，傅雷的教育理念依然受人们推崇，成为关于父母如何培养教育儿女的指导性书籍，每年有大批的人购买拜读《傅雷家书》，以从中获取教育孩子的经验。书籍主要由傅雷写给他儿子的信件构成，通过阅读，我们可以从信件的字里行间感受道一个父亲对于孩子爱和对其人生路途的各个方面的教诲，从日常生活，到文学创作，到艺术，再到如何做人等等，纵观全书，值得我们学习的是，在傅雷对儿子的教诲中所展现出的家风和家教的理念和方法。
二、《傅雷家书》体现的教育理念
（一）传递爱国情怀
傅雷的命运是曲折的，但他并未有自怨自艾怨天尤人，而是自始至终坚定热爱着自己的国家，在当年的反右运动中，傅雷被划分为右派，受到各种折磨和不公，尽管命运不公，傅雷在家书的字里行间没有透漏出一点对于祖国的抱怨和对祖国负面的言论，对儿子的谆谆教诲全都是在教育他要爱国，要坚定信念对祖国忠诚不弃。即使身在外国他乡，接收着外国的教育，也不能忘了生养自己的祖国和根，做一个正派的人，做一个有道德底线的人，而国家就是自己的底线。在家书中一遍遍的强调祖国。“为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。”“祖国的大门是永远向你开着的。”等等。在父亲如此真切全面的爱与教育下，傅聪不负众望，继承和發展了父亲的教育观，成为了一个由高尚人格，热爱祖国的艺术家。
（二）重视人格和生活观塑造
傅雷在家书中首先强调“人格卓越”，他认为生而为人最重要的是先要学会做人，当然，傅雷所说的做人不是简单的字面意思，而是做一个有高雅的情操，道德高尚的人。傅雷把对孩子的人格教育摆在十分重要的位置。
人生活在世上，最基础的就是生活，只有真正的学会生活的人，才能更好的立足于社会，在《傅雷家书》中，傅雷在关注儿子学业的同时，也不忘关注傅聪的生活，每隔一段时间都要问及儿子的近况，时常教导生活的品质不再于贵奢。更在于品味。他还在很多生活细节上给予指导，生活上要注意与他人交往的礼仪，在西方要入乡随俗，遵守人家的礼仪，不要手插在口袋，写信要书面要干净整洁等;还教育傅聪如管理钱财;不仅傅雷注重家庭教育，傅雷的妻子朱梅馥女士也在生活上给与傅聪很多的指导。也正是傅雷夫妻对于儿子教育上的用心，使得傅聪在生活上比常人要用心很多，更会生活更懂生活。这种对于子女从生活琐事大到爱国情怀的全面的教育，值得我们后人学习借鉴。
三、傅雷的教育实践
（一）言传与身教相结合
对于孩子的教育不是简单的照本宣科，而是在生活中以身作则，父母自身的习惯品行，在潜移默化中成为孩子学习的榜样，若父母不能做到，却把大道理将给孩子听，很难起到预期的效果，只有父母自身为榜样，用自身激励孩子才更有说服力。傅雷就是用自身的经历去教育傅聪的。在《傅雷家书》中，傅雷常常提及自己对于自己经历中的一些自责和遗憾。傅雷对于自己的要求很高，所以在教育子女上，傅雷也是要求十分严格。正如序言中所说，傅雷不管是对自己对他人，或对生活对工作的都是很严谨负责的，比如书中举例说，傅雷为了更好的教育孩子，甚至自己编写适合傅聪的教材。我们其实从书中或者他人对傅雷的评价中都可以发现，傅雷是比较典型的中国严父，所以他对孩子很严格，但因为一直以身作则，所以他的教育很有说服力，而且对自己严格，也常常自我批评，这就使得傅聪能够虚心学习的同时也能够勇敢承认自己的错误，并及时纠正。
（二）人格平等
傅雷家书中我们可以得出傅雷家风家教的教育理论的一大特点是与傅聪处于平等的地位，不以长辈的身份压人，平等的与儿子进行交流。通过分析不难发现，傅聪是由母亲养大的，傅雷作为父亲在傅聪的前期的成长中并没有很大的作用，所以当察觉到孩子长大了，开始对儿子忏悔，便不再以长辈命令傅聪，而是以一个同辈的身份平等的交流，有意见不统一时，也不再命令压制，使之必须以自己的意见为尊。而是平等友爱的讨论，更类似于朋友的相处方式，使得父子的关系更加亲密。
（三）相互学习、重视鼓励
在平等对待孩子的基础上，傅雷也重视与孩子一同探讨学习与成长上的话题，相互进步。虽然待子女严格，但傅雷十分重视对孩子自信心的培养。当孩子遇到困难时，傅雷做的不是唠叨打击，而是给予关心、鼓励，这也是其教育的一大特点。同时，鼓励不是盲目的夸赞，也要告诉子女，成功不是天上掉馅饼，只有努力，才能有回报。
四、结语
《傅雷家书》告诉了我们一个父亲深沉的爱和教育孩子的方法，更向我们展示了亲情的伟大，通过书信跨越距离也能传递到亲人身边，这一封封信件集合成了一本关于爱和教育的书籍，给我们后人以启迪，在我们当代我们也应该从中学习傅雷的教育理念，塑造好的家风家教。
参考文献：
[1]沈炜元.”先为人，次为艺术家”重读《傅雷家书》[J].戏剧艺术，2002（4）：97-107.
[2]连赟.博学慎思明辨笃行——从《傅雷家书》看傅雷音乐教育思想[J].中国音乐教育，2015（9）：50-54.
[3]金梅.从《傅雷家书》看傅雷的艺术思想[J].文艺理论与批评，1987（3）：79-88.
[4]刘洋.《傅雷家书》教育思想与艺术魅力简论[D].河南大学，2013.
[5]阴亚娇.傅雷家教思想中的道德教育对当代家庭教育的启示[J].现代交际：学术版，2017（23）：86-87.
关键词：傅雷家书;教育理念;教育实践
一、《傅雷家书》简介
傅雷家书原是傅雷写给家人的信件，用来指导子女如何做人、做事，后《傅雷家书》自1981年被出版，至今已有37年，傅雷的教育理念依然受人们推崇，成为关于父母如何培养教育儿女的指导性书籍，每年有大批的人购买拜读《傅雷家书》，以从中获取教育孩子的经验。书籍主要由傅雷写给他儿子的信件构成，通过阅读，我们可以从信件的字里行间感受道一个父亲对于孩子爱和对其人生路途的各个方面的教诲，从日常生活，到文学创作，到艺术，再到如何做人等等，纵观全书，值得我们学习的是，在傅雷对儿子的教诲中所展现出的家风和家教的理念和方法。
二、《傅雷家书》体现的教育理念
（一）传递爱国情怀
傅雷的命运是曲折的，但他并未有自怨自艾怨天尤人，而是自始至终坚定热爱着自己的国家，在当年的反右运动中，傅雷被划分为右派，受到各种折磨和不公，尽管命运不公，傅雷在家书的字里行间没有透漏出一点对于祖国的抱怨和对祖国负面的言论，对儿子的谆谆教诲全都是在教育他要爱国，要坚定信念对祖国忠诚不弃。即使身在外国他乡，接收着外国的教育，也不能忘了生养自己的祖国和根，做一个正派的人，做一个有道德底线的人，而国家就是自己的底线。在家书中一遍遍的强调祖国。“为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。”“祖国的大门是永远向你开着的。”等等。在父亲如此真切全面的爱与教育下，傅聪不负众望，继承和發展了父亲的教育观，成为了一个由高尚人格，热爱祖国的艺术家。
（二）重视人格和生活观塑造
傅雷在家书中首先强调“人格卓越”，他认为生而为人最重要的是先要学会做人，当然，傅雷所说的做人不是简单的字面意思，而是做一个有高雅的情操，道德高尚的人。傅雷把对孩子的人格教育摆在十分重要的位置。
人生活在世上，最基础的就是生活，只有真正的学会生活的人，才能更好的立足于社会，在《傅雷家书》中，傅雷在关注儿子学业的同时，也不忘关注傅聪的生活，每隔一段时间都要问及儿子的近况，时常教导生活的品质不再于贵奢。更在于品味。他还在很多生活细节上给予指导，生活上要注意与他人交往的礼仪，在西方要入乡随俗，遵守人家的礼仪，不要手插在口袋，写信要书面要干净整洁等;还教育傅聪如管理钱财;不仅傅雷注重家庭教育，傅雷的妻子朱梅馥女士也在生活上给与傅聪很多的指导。也正是傅雷夫妻对于儿子教育上的用心，使得傅聪在生活上比常人要用心很多，更会生活更懂生活。这种对于子女从生活琐事大到爱国情怀的全面的教育，值得我们后人学习借鉴。
三、傅雷的教育实践
（一）言传与身教相结合
对于孩子的教育不是简单的照本宣科，而是在生活中以身作则，父母自身的习惯品行，在潜移默化中成为孩子学习的榜样，若父母不能做到，却把大道理将给孩子听，很难起到预期的效果，只有父母自身为榜样，用自身激励孩子才更有说服力。傅雷就是用自身的经历去教育傅聪的。在《傅雷家书》中，傅雷常常提及自己对于自己经历中的一些自责和遗憾。傅雷对于自己的要求很高，所以在教育子女上，傅雷也是要求十分严格。正如序言中所说，傅雷不管是对自己对他人，或对生活对工作的都是很严谨负责的，比如书中举例说，傅雷为了更好的教育孩子，甚至自己编写适合傅聪的教材。我们其实从书中或者他人对傅雷的评价中都可以发现，傅雷是比较典型的中国严父，所以他对孩子很严格，但因为一直以身作则，所以他的教育很有说服力，而且对自己严格，也常常自我批评，这就使得傅聪能够虚心学习的同时也能够勇敢承认自己的错误，并及时纠正。
（二）人格平等
傅雷家书中我们可以得出傅雷家风家教的教育理论的一大特点是与傅聪处于平等的地位，不以长辈的身份压人，平等的与儿子进行交流。通过分析不难发现，傅聪是由母亲养大的，傅雷作为父亲在傅聪的前期的成长中并没有很大的作用，所以当察觉到孩子长大了，开始对儿子忏悔，便不再以长辈命令傅聪，而是以一个同辈的身份平等的交流，有意见不统一时，也不再命令压制，使之必须以自己的意见为尊。而是平等友爱的讨论，更类似于朋友的相处方式，使得父子的关系更加亲密。
（三）相互学习、重视鼓励
在平等对待孩子的基础上，傅雷也重视与孩子一同探讨学习与成长上的话题，相互进步。虽然待子女严格，但傅雷十分重视对孩子自信心的培养。当孩子遇到困难时，傅雷做的不是唠叨打击，而是给予关心、鼓励，这也是其教育的一大特点。同时，鼓励不是盲目的夸赞，也要告诉子女，成功不是天上掉馅饼，只有努力，才能有回报。
四、结语
《傅雷家书》告诉了我们一个父亲深沉的爱和教育孩子的方法，更向我们展示了亲情的伟大，通过书信跨越距离也能传递到亲人身边，这一封封信件集合成了一本关于爱和教育的书籍，给我们后人以启迪，在我们当代我们也应该从中学习傅雷的教育理念，塑造好的家风家教。
参考文献：
[1]沈炜元.”先为人，次为艺术家”重读《傅雷家书》[J].戏剧艺术，2002（4）：97-107.
[2]连赟.博学慎思明辨笃行——从《傅雷家书》看傅雷音乐教育思想[J].中国音乐教育，2015（9）：50-54.
[3]金梅.从《傅雷家书》看傅雷的艺术思想[J].文艺理论与批评，1987（3）：79-88.
[4]刘洋.《傅雷家书》教育思想与艺术魅力简论[D].河南大学，2013.
[5]阴亚娇.傅雷家教思想中的道德教育对当代家庭教育的启示[J].现代交际：学术版，2017（23）：86-87.