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欧洲教育结构调优项目始于2000年,是将博洛尼亚进程的政治目标和后期阶段的里斯本战略与高等教育部门联系起来的一个项目.随着时间的推移,调优（Tuning）已经发展成为一个进程,一种（重新）设计、开发、实施、评估和提高一级、二级和三级学位质量的方法.以“TUNING”命名进程,是为了反映一种理念——大学不要也不应该寻求学位课程统一性或任何一种统一的、规定的、确定性的欧洲课程,而应寻找指导性的、融合的、共同的理解.中国政府和欧盟委员会决定于2012年在中欧高等教育人文对话机制下启动中欧联合调优研究项目.该研究