【摘 要】
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目前,德育“回归学科”越来越多地被提及,每位教师都应承担起学生的德育任务.在市场营销实践教学中,对学生情商的培养即是对德育“回归学科”的一次有效尝试.在实践环境中,通
【机 构】
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余姚市职成教中心学校,浙江余姚,315163
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目前,德育“回归学科”越来越多地被提及,每位教师都应承担起学生的德育任务.在市场营销实践教学中,对学生情商的培养即是对德育“回归学科”的一次有效尝试.在实践环境中,通过自我激励、合作交流、情境答辩等环节,使得学生在掌握专业知识和专业技能的同时,提升自我控制、理解他人、抗压方面等能力的素养,进一步提升学生的学习积极性和社会适应性.
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