【摘 要】
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新一轮的课程改革进一步推进了合作学习在英语课堂中的实施。作为一种被证实对学生学业成绩和能力发展都能起到积极影响的教学模式,合作学习同时也带来了一些问题。本文初步探讨合作学习在日常教学的实施过程中存在的问题以及可能的应对措施,以期通过英语教师在实践过程中的不断研究和改进,使其得到更为有效、充分的应用。
【基金项目】
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多元文化背景下少数民族中小学生三语习得的认知研究(国家社科基金,项目批准号:18XYY013)的阶段性成果。
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新一轮的课程改革进一步推进了合作学习在英语课堂中的实施。作为一种被证实对学生学业成绩和能力发展都能起到积极影响的教学模式,合作学习同时也带来了一些问题。本文初步探讨合作学习在日常教学的实施过程中存在的问题以及可能的应对措施,以期通过英语教师在实践过程中的不断研究和改进,使其得到更为有效、充分的应用。
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