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摘要：随着新课改的进行，我国对学生的全面发展也愈加的重视，语文作为重要的基础科目，对小学教学而言是非常重要的，而阅读又是语文教学的重要部分，甚至体现一个学生的语文水平。所以，必须重视学生阅读能力的培养，做好小学语文阅读教学。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力
在进行小学语文教学中想要培养学生的语文阅读能力，便必须重视学生阅读习惯的养成，将学生对阅读的积极性和主动性激发出来，切实提高学生阅读能力和素养。笔者主要研究了小学语文阅读教学的策略和学生阅读能力培养的方法，希望能够切实提高学生的阅读能力和语文能力。
一、 做好小学语文阅读教学的策略
（一） 发挥学生主体作用
由于小学生年龄比较小，以往在进行小学语文阅读教学时，教学的中心往往是教师，阅读教学活动开展也是根据教师的想法进行，学生接受的时候比较被动，学生本身的主动性受到了很大的限制，这也影响了学习效果。为了避免出现这种情况的存在给小学语文阅读效果造成的影响，教师必须根据实际情况和需要来调整阅读教学，将学生的主体地位突出出来，发挥学生的主体作用，阅读教学开展也应该全面的考虑到学生的能力、兴趣，确保教学开展根据学生的特点进行，这样能够将学生的能动性和主动性激发出来，学生会愿意更加主动积极的参与到教学中去，学生阅读的能力和水平都会有明显的提高。
（二） 做好课外的阅读指导工作
想要切实提高小学语文阅读教学的水平，还需要语文教师对学生的课外文学作品阅读进行选择，选择一些好的作品，这样才能够达到开阔学生视野的目的。教师还应该适当的对学生进行指导，帮助学生掌握有效的阅读方法，这样学生的阅读能力和水平才能够真正提高。想要对学生的课外阅读进行指导，需要从以下几点出发。首先，应该指导学生选择和教材有关的相关文学作品进行阅读。教师的引导能够让学生欣赏和学习同一种类型的文学作品，学生思考分析同一类问题的能力也会有很大的提升，从而在阅读的过程中更好地巩固知识、拓展视野，这样学生阅读的兴趣和能力都会有一定的提升；其次，教师应该指导学生采取正确的方法来进行阅读。若是文学作品的题材不同，那么学生的阅读方式也应该不相同，这样不但能够让学生更快速的阅读，还能够提高学生知识获取的效率。这便要求学生在进行课外阅读的时候，教师有针对性地对其指导，帮助学生掌握正确的阅读方式，从而提高阅读的效率。
（三） 选择正确的阅读教学方法
为了将语文阅读教学的作用发挥出来，切实满足新课改的实际需要，教师在进行阅读教学的时候，还应该合理科学的选择教学的方式。首先，可以进行问题情境的设置，进行趣味性的阅读教学，通过情境的设置能够让学生尽快的融入到情境中去，将学生的学习兴趣激发出来，切实提高阅读教学的有效性；其次，教师可以将阅读和写作结合在一起，切实提高教学的效果。随着新课改的进行，在进行阅读教学的时候，教师应该重视写作和阅读之间的关系，并鼓励学生写作的时候借鉴相关的文学作品，学习名家写作的方式和表达风格，将阅读中学习到的写作技巧和知识运用到作文写作中去。这样不但能够切实提高学生阅读的水平，还能够提高学生写作的水平。
二、 小学生阅读习惯的养成和能力培养
在进行小学语文阅读教学的时候，想要培养学生的阅读习惯和阅读能力，教师需要从下面几点出发。
（一） 重视学生自主性发挥
以往在进行小学语文阅读教学的时候，教师往往是根据文章的内容来进行作品背景的讲述、划分段落、进行文章中心的概括、进行文章思想分析，学生噎死根据教师的讲述来被动的阅读和理解，这也直接导致了学生理解文章不够充分，学生自身的阅读能力也没有得到很好的提高。所以，教师在进行小学语文阅读教学的时候，必须重视学生自主性的发挥，也就是在教学的时候给学生营造轻松自由的氛围，鼓励学生引导学生来阅读文章，并进行思考，鼓励学生将自己对文章的感受和理解说出来，不断的提高学生的阅读能力。
（二） 帮助学生养成良好阅读习惯
阅读习惯对于学生的阅读能力提高和理解能力提高是非常重要的，在进行阅读教学的时候，教师应该重视学生良好阅读习惯的养成。
1. 引导学生静心的阅读
小学生具有好动和爱玩的特点，在进行文章阅读的时候很难讲自己的心静下来。为了改变这种情况，在进行语文阅读教学的时候，教师应该重视安静轻松氛围的营造，对学生进行引导和鼓励，让其静心地阅读，这样，长期下来，学生能够逐步地养成专心阅读的好习惯，阅读能力会有很大的提升。
2. 鼓励学生自主的理解文章
学生在进行作品阅读的时候，应该鼓励学生思考分析前后段落，让学生自主地体会文章中蕴含的情感，只有学生真正地和文章产生共鸣，学生才能够更好地理解文章蕴含的内涵和思想。
（三） 重视学生阅读兴趣的激发
小学生年龄比较小，兴趣对其学习的影响非常大。所以，教师在进行语文阅读教学的时候，应该重视学生学习兴趣的激发，只有学生真正地对阅读产生了兴趣，才愿意主动积极的阅读文章，并进行相关的思考，长此以往，学生的语文阅读能力必然会有很大的提升。教师在进行小学语文阅读教学的时候，必须重视学生的爱好和兴趣，并将其作为教学活动开展的依据，这样才能够将学生对阅读的兴趣激发出来。所以，在进行小学语文阅读教学的时候，教师必须重视学生兴趣的激发。
三、 结语
随着新课改的进行，小学语文阅读教学的重要性在不断的提高。进行阅读教学能够帮助学生增长见识，开阔视野，从而给学生全面发展奠定良好的基础。教师在进行阅读教学的时候，也必须采取策略提高学生的阅读兴趣和能力，给学生将来发展创造条件。
参考文献：
[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016，（15）：283-284.
[2]孟利红.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊，2015，（18）：185.
[3]張海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（07）：203-204.
作者简介：
吕莉，河北省廊坊市第二小学。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力
在进行小学语文教学中想要培养学生的语文阅读能力，便必须重视学生阅读习惯的养成，将学生对阅读的积极性和主动性激发出来，切实提高学生阅读能力和素养。笔者主要研究了小学语文阅读教学的策略和学生阅读能力培养的方法，希望能够切实提高学生的阅读能力和语文能力。
一、 做好小学语文阅读教学的策略
（一） 发挥学生主体作用
由于小学生年龄比较小，以往在进行小学语文阅读教学时，教学的中心往往是教师，阅读教学活动开展也是根据教师的想法进行，学生接受的时候比较被动，学生本身的主动性受到了很大的限制，这也影响了学习效果。为了避免出现这种情况的存在给小学语文阅读效果造成的影响，教师必须根据实际情况和需要来调整阅读教学，将学生的主体地位突出出来，发挥学生的主体作用，阅读教学开展也应该全面的考虑到学生的能力、兴趣，确保教学开展根据学生的特点进行，这样能够将学生的能动性和主动性激发出来，学生会愿意更加主动积极的参与到教学中去，学生阅读的能力和水平都会有明显的提高。
（二） 做好课外的阅读指导工作
想要切实提高小学语文阅读教学的水平，还需要语文教师对学生的课外文学作品阅读进行选择，选择一些好的作品，这样才能够达到开阔学生视野的目的。教师还应该适当的对学生进行指导，帮助学生掌握有效的阅读方法，这样学生的阅读能力和水平才能够真正提高。想要对学生的课外阅读进行指导，需要从以下几点出发。首先，应该指导学生选择和教材有关的相关文学作品进行阅读。教师的引导能够让学生欣赏和学习同一种类型的文学作品，学生思考分析同一类问题的能力也会有很大的提升，从而在阅读的过程中更好地巩固知识、拓展视野，这样学生阅读的兴趣和能力都会有一定的提升；其次，教师应该指导学生采取正确的方法来进行阅读。若是文学作品的题材不同，那么学生的阅读方式也应该不相同，这样不但能够让学生更快速的阅读，还能够提高学生知识获取的效率。这便要求学生在进行课外阅读的时候，教师有针对性地对其指导，帮助学生掌握正确的阅读方式，从而提高阅读的效率。
（三） 选择正确的阅读教学方法
为了将语文阅读教学的作用发挥出来，切实满足新课改的实际需要，教师在进行阅读教学的时候，还应该合理科学的选择教学的方式。首先，可以进行问题情境的设置，进行趣味性的阅读教学，通过情境的设置能够让学生尽快的融入到情境中去，将学生的学习兴趣激发出来，切实提高阅读教学的有效性；其次，教师可以将阅读和写作结合在一起，切实提高教学的效果。随着新课改的进行，在进行阅读教学的时候，教师应该重视写作和阅读之间的关系，并鼓励学生写作的时候借鉴相关的文学作品，学习名家写作的方式和表达风格，将阅读中学习到的写作技巧和知识运用到作文写作中去。这样不但能够切实提高学生阅读的水平，还能够提高学生写作的水平。
二、 小学生阅读习惯的养成和能力培养
在进行小学语文阅读教学的时候，想要培养学生的阅读习惯和阅读能力，教师需要从下面几点出发。
（一） 重视学生自主性发挥
以往在进行小学语文阅读教学的时候，教师往往是根据文章的内容来进行作品背景的讲述、划分段落、进行文章中心的概括、进行文章思想分析，学生噎死根据教师的讲述来被动的阅读和理解，这也直接导致了学生理解文章不够充分，学生自身的阅读能力也没有得到很好的提高。所以，教师在进行小学语文阅读教学的时候，必须重视学生自主性的发挥，也就是在教学的时候给学生营造轻松自由的氛围，鼓励学生引导学生来阅读文章，并进行思考，鼓励学生将自己对文章的感受和理解说出来，不断的提高学生的阅读能力。
（二） 帮助学生养成良好阅读习惯
阅读习惯对于学生的阅读能力提高和理解能力提高是非常重要的，在进行阅读教学的时候，教师应该重视学生良好阅读习惯的养成。
1. 引导学生静心的阅读
小学生具有好动和爱玩的特点，在进行文章阅读的时候很难讲自己的心静下来。为了改变这种情况，在进行语文阅读教学的时候，教师应该重视安静轻松氛围的营造，对学生进行引导和鼓励，让其静心地阅读，这样，长期下来，学生能够逐步地养成专心阅读的好习惯，阅读能力会有很大的提升。
2. 鼓励学生自主的理解文章
学生在进行作品阅读的时候，应该鼓励学生思考分析前后段落，让学生自主地体会文章中蕴含的情感，只有学生真正地和文章产生共鸣，学生才能够更好地理解文章蕴含的内涵和思想。
（三） 重视学生阅读兴趣的激发
小学生年龄比较小，兴趣对其学习的影响非常大。所以，教师在进行语文阅读教学的时候，应该重视学生学习兴趣的激发，只有学生真正地对阅读产生了兴趣，才愿意主动积极的阅读文章，并进行相关的思考，长此以往，学生的语文阅读能力必然会有很大的提升。教师在进行小学语文阅读教学的时候，必须重视学生的爱好和兴趣，并将其作为教学活动开展的依据，这样才能够将学生对阅读的兴趣激发出来。所以，在进行小学语文阅读教学的时候，教师必须重视学生兴趣的激发。
三、 结语
随着新课改的进行，小学语文阅读教学的重要性在不断的提高。进行阅读教学能够帮助学生增长见识，开阔视野，从而给学生全面发展奠定良好的基础。教师在进行阅读教学的时候，也必须采取策略提高学生的阅读兴趣和能力，给学生将来发展创造条件。
参考文献：
[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016，（15）：283-284.
[2]孟利红.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊，2015，（18）：185.
[3]張海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014，（07）：203-204.
作者简介：
吕莉，河北省廊坊市第二小学。