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本文通过英语专业二年级学生的作文语料考察情状体对现在完成时习得的影响，研究结果表明，现在完成时在这四类情状体中先标记完结动词和达成动词再标记状态动词和活动动词，基本支持情状体假设。然而与以往研究结果不同的是，只有活动动词和完结动词之间在现在完成时的正确率上存在显著差异。本研究还发现随着学习者语言水平的提高，情状体对现在完成时标记的影响越小。