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摘 要 本文在分析职工培训总体趋势的同时又结合中平能化集团公司的实际情况,剖析出提高职工教育质量的原因。同时,通过本单位办学的具体做法,重申了提高职工教育质量迫在眉睫,需要职教人员不断进取,提高职工教育质量,从而使教育更好地为生产服务。
关键词 教育 职工教育 素质 提高
中图分类号:G726文献标识码:A
随着高新技术的迅猛发展,人类社会已经从工业时代进入信息时代,而今又进入知识经济时代,这一历史性变迁,使经济发展的原始力发生了重大变化,创造和运用知识已成为社会经济发展的动力源泉。创新是知识经济时代的一个显著标志,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。而缺乏创新正是我们教育的弊端。
经济体制的改革,使得企业的所有权和经营权逐步分离,经营管理能力从企业的生产要素中分离出来。为经营管理能力成为商品铺平了道路信息、技术开发、员工教育培训和市场分析作为知识经营的有机组成部分,已对企业的发展起着重要作用,并且相互联系,互为依托。企业将通过知识,而不是金融资本或自然资源等获取新的竞争优势,它第一次让企业有可能摆脱自身金融资本或自然资源有限的制约,使企业获得新的持续发展的可能,企业实施知识经营,必须提高企业的整体经济技术水平,使科学技术成为第一生产力。
随着我国社会主义市场经济的逐步建立,知识的更新日新月异,教育向终身教育发展,而作为其中一个重要组成部分的职工培训,已不再是对成人进行单纯的传授知识,而是转向知识与技能并重,突出技能作业能力的培训。职工培训教育是企业发展的迫切要求,在市场经济下,从业者素质的高低直接影响企业的命运,影响企业生存的质量。职工培训教育是一个长久的话题。因此,怎样为企业建立一个适应上经济形势的人才培养体系,面对即将到来的知识经济时代对企业素质的挑战,如何培养出适应新形势下精干、高效的职工队伍,是每一位职教工作者义不容辞的责任。
如何提高职工教育质量呢?首先,应从分析影响职工教育质量的原因出发。影响教育质量的原因有以下几点因素:一是受大气候的影响,随着现代企业制度的确定,企业生产经营出现了新的运行方式,职工教育也成为企业的自主行为,学习新知识,掌握新技能成为未来发展的趋势,而对于以往的知识进行更新、充氧的力度不够;二是有的企业领导重视不够,在职工教育方面认为可有可无;三是职业教育应以培养实用性人才为目标,以提高学生技能为根本,不能单纯地以取得文凭为目的;四是企业办班,应本着“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,提高参培学员的积极性和实用性,不能为应付培训的数量,敷衍上级检查而盲目办班。
笔者单位是这样做的:一是企业领导重视,专门让党委副书记主抓教育,舍得经费投入。虽然资金比较困难,但在教育经费方面的开支一路绿灯通行。每次培训班开班时,领导都亲临课堂,或作形势报告,或亲自授课。二是职业教育要立足企业,面向社会,根据办班的需要,时间宜长,则长,宜短,则短,不搞形式主义;三是根据工程需要,结合我矿经济形势的发展,工闲时为了不使工人们散心,就进行各大工种的理论和实际操作技能的培训,进行劳动竞赛和岗位技能的测试,各工区以自主培训的形式,安检、劳资、教育部门参与,使岗位培训具有理论学习和实践教学的双重功能,更好地发挥岗位培训的作用,提高在岗工人的操作技能。
在职工教育上,外因是教师和教材,因而内因就是参加培训班的学员。在教师这一因素上,笔者所在单位做的比较好。在筛选兼职教师时,主抓教育的领导和技术部门、劳资部门的负责人一道进行严格地挑选,把那些既有理论又有实践经验的师傅或技术员聘请为兼职教师,发挥他们的专长,因此,首先在教材上下功夫,对没有现成教材的培训班,倾听培训人员的需求,因地制宜,因材施教,加强实践性教学的环节。学习不一定非拘泥于课堂,也可搬到现场。教师讲课时侯提出问题让学员参与教学中来。这样由理论到实践,再有实践到理论,办班不盲目,培训质量高。二是作为教师,不仅要认真讲好每一堂课,还必须利用多种教学方法和教学手段,去激发学员学习的内在动机,并正确运用这些动机,来指导学员进行有效的学习,由“让它学”变为“自己主动学”,让学员感到学有所得,才能提高他们的学习兴趣。三是作为学生,首先应树立正确的学习意识和学习目的,将社会需求通过教育自觉地转化为个人需要。其次,学员要转变观念,要从旧的体制中跳出来。因为随着经济体制的变革,需要的是“一专多能”的人才,为了拓宽就业渠道,适应社会的需求,我们只有不断地完善自己,更新自己的知识层次,才能不被社会淘汰。四是制定措施得力的培训制度。俗话说:“没有规矩不成方圆”,现存的问题并不是制度制订的问题,而是执行的问题,所以,培训班都要配备一名责任心强的管理人员做班主任,按照制度切实施行。在这方面,物资供应处、总机厂等单位做的很好,做为某些培训班的主办单位,他们在应该选送学员进行培训的单位由于种种原因没有及时送培,班主任就及时和这些单位联系,询问情况,查问原因,及时督促。在自主开办的预算编制及管理培训班时,正是采取了这种方法,参加培训的学员必须到场(包括正、副区长、主管技术员等),不留情面,确保了学时,从而保证了质量。考核时,要求针对施工图纸实打实地做一份预算,请总工程师、专业技术人员评判,并现场答辩,防止弄虚作假现象发生。这就使他们所学到的知识以尽快的速度运用到现场,达到理论和实践有机结合。在预计开办的工商管理培训班(包括四个单位)也准备采取这个办法,使培训班办一期有一期的成效,不能只求数量,而不求质量。
综上所述,提高职工教育质量是迫在眉睫的问题。怎样做最好,没有固定的模式,作为职教工作者只有进行不断地探索,不断地进取,才能使教育与经济同步,才能使职工教育体系不断完善,从而更好地为生产服务。□
参考文献:
[1]邱小玲.谈如何提高职工教育质量.交通职业教育.2005年05期.
[2]姜学霞.职业.中国劳动社会保障出版社.2007年02期.
关键词 教育 职工教育 素质 提高
中图分类号:G726文献标识码:A
随着高新技术的迅猛发展,人类社会已经从工业时代进入信息时代,而今又进入知识经济时代,这一历史性变迁,使经济发展的原始力发生了重大变化,创造和运用知识已成为社会经济发展的动力源泉。创新是知识经济时代的一个显著标志,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。而缺乏创新正是我们教育的弊端。
经济体制的改革,使得企业的所有权和经营权逐步分离,经营管理能力从企业的生产要素中分离出来。为经营管理能力成为商品铺平了道路信息、技术开发、员工教育培训和市场分析作为知识经营的有机组成部分,已对企业的发展起着重要作用,并且相互联系,互为依托。企业将通过知识,而不是金融资本或自然资源等获取新的竞争优势,它第一次让企业有可能摆脱自身金融资本或自然资源有限的制约,使企业获得新的持续发展的可能,企业实施知识经营,必须提高企业的整体经济技术水平,使科学技术成为第一生产力。
随着我国社会主义市场经济的逐步建立,知识的更新日新月异,教育向终身教育发展,而作为其中一个重要组成部分的职工培训,已不再是对成人进行单纯的传授知识,而是转向知识与技能并重,突出技能作业能力的培训。职工培训教育是企业发展的迫切要求,在市场经济下,从业者素质的高低直接影响企业的命运,影响企业生存的质量。职工培训教育是一个长久的话题。因此,怎样为企业建立一个适应上经济形势的人才培养体系,面对即将到来的知识经济时代对企业素质的挑战,如何培养出适应新形势下精干、高效的职工队伍,是每一位职教工作者义不容辞的责任。
如何提高职工教育质量呢?首先,应从分析影响职工教育质量的原因出发。影响教育质量的原因有以下几点因素:一是受大气候的影响,随着现代企业制度的确定,企业生产经营出现了新的运行方式,职工教育也成为企业的自主行为,学习新知识,掌握新技能成为未来发展的趋势,而对于以往的知识进行更新、充氧的力度不够;二是有的企业领导重视不够,在职工教育方面认为可有可无;三是职业教育应以培养实用性人才为目标,以提高学生技能为根本,不能单纯地以取得文凭为目的;四是企业办班,应本着“干什么学什么,缺什么补什么”的原则,提高参培学员的积极性和实用性,不能为应付培训的数量,敷衍上级检查而盲目办班。
笔者单位是这样做的:一是企业领导重视,专门让党委副书记主抓教育,舍得经费投入。虽然资金比较困难,但在教育经费方面的开支一路绿灯通行。每次培训班开班时,领导都亲临课堂,或作形势报告,或亲自授课。二是职业教育要立足企业,面向社会,根据办班的需要,时间宜长,则长,宜短,则短,不搞形式主义;三是根据工程需要,结合我矿经济形势的发展,工闲时为了不使工人们散心,就进行各大工种的理论和实际操作技能的培训,进行劳动竞赛和岗位技能的测试,各工区以自主培训的形式,安检、劳资、教育部门参与,使岗位培训具有理论学习和实践教学的双重功能,更好地发挥岗位培训的作用,提高在岗工人的操作技能。
在职工教育上,外因是教师和教材,因而内因就是参加培训班的学员。在教师这一因素上,笔者所在单位做的比较好。在筛选兼职教师时,主抓教育的领导和技术部门、劳资部门的负责人一道进行严格地挑选,把那些既有理论又有实践经验的师傅或技术员聘请为兼职教师,发挥他们的专长,因此,首先在教材上下功夫,对没有现成教材的培训班,倾听培训人员的需求,因地制宜,因材施教,加强实践性教学的环节。学习不一定非拘泥于课堂,也可搬到现场。教师讲课时侯提出问题让学员参与教学中来。这样由理论到实践,再有实践到理论,办班不盲目,培训质量高。二是作为教师,不仅要认真讲好每一堂课,还必须利用多种教学方法和教学手段,去激发学员学习的内在动机,并正确运用这些动机,来指导学员进行有效的学习,由“让它学”变为“自己主动学”,让学员感到学有所得,才能提高他们的学习兴趣。三是作为学生,首先应树立正确的学习意识和学习目的,将社会需求通过教育自觉地转化为个人需要。其次,学员要转变观念,要从旧的体制中跳出来。因为随着经济体制的变革,需要的是“一专多能”的人才,为了拓宽就业渠道,适应社会的需求,我们只有不断地完善自己,更新自己的知识层次,才能不被社会淘汰。四是制定措施得力的培训制度。俗话说:“没有规矩不成方圆”,现存的问题并不是制度制订的问题,而是执行的问题,所以,培训班都要配备一名责任心强的管理人员做班主任,按照制度切实施行。在这方面,物资供应处、总机厂等单位做的很好,做为某些培训班的主办单位,他们在应该选送学员进行培训的单位由于种种原因没有及时送培,班主任就及时和这些单位联系,询问情况,查问原因,及时督促。在自主开办的预算编制及管理培训班时,正是采取了这种方法,参加培训的学员必须到场(包括正、副区长、主管技术员等),不留情面,确保了学时,从而保证了质量。考核时,要求针对施工图纸实打实地做一份预算,请总工程师、专业技术人员评判,并现场答辩,防止弄虚作假现象发生。这就使他们所学到的知识以尽快的速度运用到现场,达到理论和实践有机结合。在预计开办的工商管理培训班(包括四个单位)也准备采取这个办法,使培训班办一期有一期的成效,不能只求数量,而不求质量。
综上所述,提高职工教育质量是迫在眉睫的问题。怎样做最好,没有固定的模式,作为职教工作者只有进行不断地探索,不断地进取,才能使教育与经济同步,才能使职工教育体系不断完善,从而更好地为生产服务。□
参考文献:
[1]邱小玲.谈如何提高职工教育质量.交通职业教育.2005年05期.
[2]姜学霞.职业.中国劳动社会保障出版社.2007年02期.