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提高高校思想政治理论课的实效性是高校思想政治工作者一直不懈坚持的研究目标.文章从教育心理学的角度,通过调查问卷的方式进行量化分析,分别从教育心理学中的个体心理与群体心理、学生的学习兴趣、学习态度、学习动机及教师威信、教师的双主体观念等方面深入探讨高校思想政治理论课教学效果的影响因素,以进一步提出更有效的措施.