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有些数学课堂可谓异彩纷呈，而课堂的实际效果却不尽如人意。一些教师一味强调开放与自主，在课堂上很少进行规范的板书、清晰的讲解，很少留给学生独立看书或做作业的时间。怎样提高课堂实效，处理好有效与开放的矛盾？我认为，需要在继承与创新中寻求平衡。
如何寻求有效数学教学
【摘 要】
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有些数学课堂可谓异彩纷呈，而课堂的实际效果却不尽如人意。一些教师一味强调开放与自主，在课堂上很少进行规范的板书、清晰的讲解，很少留给学生独立看书或做作业的时间。怎样提
【机 构】
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重庆市江北区玉带山小学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年10期
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