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实践活动中数学思维的培养策略——以”用三角板画角”为例
【机 构】
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浙江省宁波滨海国际合作学校,
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活动、主动活动的教育过程.随着班本课程的不断深入开展,班本课程的生活性、趣味性、适宜性、丰富性体现”以儿童为中心”的教育理念,以此保障班本课程的科学化开展”1”,对促进幼儿的健康成长和全面发展产生了深远的影响.
随着幼儿园课程改革与发展的深入,各级各类幼儿园都在不同程度地进行课程建设.由于没有统一的国家或地方性课程,因此,因地制宜,建设适宜的课程成为各地幼儿园课程改革与发展的主旋律.然而,幼儿园课程建设是一个动态的、实践的进程,绝非单纯的方案撰写或计划编制,更不是静态的教材文本的刊印.建构科学生态的课程理念、让课程回归儿童生活并以儿童生活为基点、注重课程的审议过程、充分利用课程资源是幼儿园课程建设行之有效的路径,也是教师专业成长的必经之路.