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诗歌鉴赏从炼字入手,可以借一斑以窥全豹,牵一发而动全身,所以炼字也是高考诗歌鉴赏重点之一。而很多学生都认为它是个难点。其实我们只要找出其设题的规律,总结出答题要领,将答案完善规范地表述出来,就会在这个考点上少失分甚至不失分。
首先我们来了解一下2004—2008年高考古诗词炼字题都有哪些命题方式。
1.对诗中某句某字,你认为写得好不好,为什么?
2.从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。
3.诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字,或某个字有的人改作另一个字,这两个字你觉得哪个更好?为什么?
4.某字在表情达意上的作用是什么?
5.诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。或为什么这个字是诗眼?
6.某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?为什么?
7.简析诗中某字的妙处。
一、答题要领
1.肯定好或肯定哪一个更好,或指出最精炼传神的字。
2.解释该字在句中的意义。
3.展开想象和联想,把这个你认为好的字还原到句中做适当的描述,并尽量用一到两个形容词概括其营造出的某种氛围或意境。
4.该字是否运用了某种表现手法(包括各种修辞手法及其他表达技巧),如果有一定要首先指出运用了什么表现手法,并且要写出这种手法的表达效果。比如是否构成了虚与实、动与静之类的关系。
5.这个字的使用表达了一种怎样的情感。
二、真题点击
例1.(2007年全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
新晴野望(王维)
新晴原野旷,极目无氛垢[注]。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
【注】氛垢:尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请作简要分析。
简析:
①分别是“明”和“出”。(表明看法)②“明”在此形容词活用为动词,形象地表现了新晴之下水闪闪发光的状态。“出”字写出了新晴之下碧峰的清晰翠绿,使其更加富有层次感。(解释该字)③诗人在此用“明”和“出”充分显现出雨后“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下,“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,营造出一种清新明丽的意境。(回到原句,描述景象,概括意境)④运用了以动写静的表现手法,赋予白水、碧峰以动态美,使整个画面显得鲜活生动。(指出表现手法及其表达效果)⑤表现了诗人轻松愉悦的心情。(表达的情感)
例2(2008,全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春日即事(李弥逊①)
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊(1085—1153),字似云,吴县(今属江苏省苏州市)人。历任中书舍人,户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀,十分冷落的地方。
(1)请对首句中的“网”字进行赏析。
赏析:
①网:名词活用为动词,网住。(解释该字)②淅淅沥沥的小雨好像丝网一样,想要将春网住,即留住春天,营造出一种凄清迷蒙的意境。(回到原句,描述景象,概括氛围)③作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网,再由丝网及暮春,运用了想像、比喻的表现手法,给读者以广阔的想像空间,显得非常生动新奇。(表现手法及表达效果)④表现了作者政治上失意后的寂寞惆怅之情。(表达的情感)
注:卷面回答时,一般可省去序号。这里分点列出,是提示同学们答题时不要漏掉一些步骤或要点。
以上我们总结了高考古诗词炼字类语言鉴赏题的命题规律以及答题要领,这些都有利于学生理解和掌握,能使学生学会如何完善而规范地答这类题,实用性比较强。但这只是个思路,是形式方面的,考生要想答好这类题,还需要多读古诗词,增加积累,提高理解能力。
(责编 覃亮生)
首先我们来了解一下2004—2008年高考古诗词炼字题都有哪些命题方式。
1.对诗中某句某字,你认为写得好不好,为什么?
2.从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。
3.诗歌中某联某句中某个字有的版本作另一个字,或某个字有的人改作另一个字,这两个字你觉得哪个更好?为什么?
4.某字在表情达意上的作用是什么?
5.诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。或为什么这个字是诗眼?
6.某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?为什么?
7.简析诗中某字的妙处。
一、答题要领
1.肯定好或肯定哪一个更好,或指出最精炼传神的字。
2.解释该字在句中的意义。
3.展开想象和联想,把这个你认为好的字还原到句中做适当的描述,并尽量用一到两个形容词概括其营造出的某种氛围或意境。
4.该字是否运用了某种表现手法(包括各种修辞手法及其他表达技巧),如果有一定要首先指出运用了什么表现手法,并且要写出这种手法的表达效果。比如是否构成了虚与实、动与静之类的关系。
5.这个字的使用表达了一种怎样的情感。
二、真题点击
例1.(2007年全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
新晴野望(王维)
新晴原野旷,极目无氛垢[注]。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
【注】氛垢:尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请作简要分析。
简析:
①分别是“明”和“出”。(表明看法)②“明”在此形容词活用为动词,形象地表现了新晴之下水闪闪发光的状态。“出”字写出了新晴之下碧峰的清晰翠绿,使其更加富有层次感。(解释该字)③诗人在此用“明”和“出”充分显现出雨后“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下,“白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,营造出一种清新明丽的意境。(回到原句,描述景象,概括意境)④运用了以动写静的表现手法,赋予白水、碧峰以动态美,使整个画面显得鲜活生动。(指出表现手法及其表达效果)⑤表现了诗人轻松愉悦的心情。(表达的情感)
例2(2008,全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春日即事(李弥逊①)
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
【注】①李弥逊(1085—1153),字似云,吴县(今属江苏省苏州市)人。历任中书舍人,户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀,十分冷落的地方。
(1)请对首句中的“网”字进行赏析。
赏析:
①网:名词活用为动词,网住。(解释该字)②淅淅沥沥的小雨好像丝网一样,想要将春网住,即留住春天,营造出一种凄清迷蒙的意境。(回到原句,描述景象,概括氛围)③作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网,再由丝网及暮春,运用了想像、比喻的表现手法,给读者以广阔的想像空间,显得非常生动新奇。(表现手法及表达效果)④表现了作者政治上失意后的寂寞惆怅之情。(表达的情感)
注:卷面回答时,一般可省去序号。这里分点列出,是提示同学们答题时不要漏掉一些步骤或要点。
以上我们总结了高考古诗词炼字类语言鉴赏题的命题规律以及答题要领,这些都有利于学生理解和掌握,能使学生学会如何完善而规范地答这类题,实用性比较强。但这只是个思路,是形式方面的,考生要想答好这类题,还需要多读古诗词,增加积累,提高理解能力。
(责编 覃亮生)