【摘 要】
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本篇论文是根据《新课标》的要求,针对课程资源薄弱的情况下,开展的实实在在地活动。由老师带领学生到农田、小河、大海边、树林、果园等地方,对自然物质在不同季节按照不同
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本篇论文是根据《新课标》的要求,针对课程资源薄弱的情况下,开展的实实在在地活动。由老师带领学生到农田、小河、大海边、树林、果园等地方,对自然物质在不同季节按照不同形式的采集,再通过加工和分工类保存的方法,挖掘这一过程的内涵。丰富了学生学习、生活的意义,培养了学生动手操作能力。同时把资源应用在课堂教学上,提高了课堂教学的效果和艺术。师生感受到了课程资源的存在价值,增强了资源的开发、运用的意识与能力。
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