论文部分内容阅读
差异教学的提出为我们分析高职基础英语教学提供了全新的视角。从教育学、语言学、社会学、心理学等不同学科角度诠释了差异教学在高职基础英语教学中的可行性及必要性。
多学科视角下的高职基础英语差异教学分析
【摘 要】
：
差异教学的提出为我们分析高职基础英语教学提供了全新的视角。从教育学、语言学、社会学、心理学等不同学科角度诠释了差异教学在高职基础英语教学中的可行性及必要性。
【机 构】
：
湖南农业大学科技师范学院硕士研究生,不详
【出 处】
：
职教论坛
【发表日期】
：
2006年11X期
其他文献
随着高等教育规模的扩大，教学质量成为人们关注的焦点，建立高等职业技术教育教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要。从构建高等职业技术教育教学质量监控体系的必要性着手
教师专业化已经成为世界教师教育改革的一个目标．近年来．职业学校的教师专业化问题也引起了人们的热切关注，职业学校教师专业化是现代职业教育发展的一种必然趋势．促进教师专业发
高职教育自身建设的导向存在谬误的现象需引入“服务能力”的概念来加以更正。当前高职教育服务能力不足表现为对经济、社会建设活动的直接参与度不够、服务不全面；服务弱势人
文章介绍了浙江交通职业技术学院航海类专业工学结合人才培养模式改革与实践的成果。改革课程体系,按国际标准构建"双证融通"的课程体系;学校、企业、政府联合监控教学质量,
杜威、孟禄20世纪20年代初相继来华讲学,是中国现代文化教育史上的一件大事,那时正值知识界热议学制改革,平民教育与职业教育思想在中国的传播和后者的制度化,出现杜威实用主
张社宇在《教育与职业》第11期撰文指出．发展动力问题是职业教育发展的基本问题之一．是职业教育发展规律的外在反映。但在不同的历史时期．职业教育的推动力量随着社会发展重心的
新课标的颁布与实施，为高师音乐教育专业教育教学改革指明了方向。结合新课标要求，在新的教育理念指导下，实现课程结构的合理构建。加快学科建设的发展步伐。对高师音乐教育专业
刘春生、张宇在2006年8月出版的《职教论坛》（综合版）撰文指出，职业教育研究既应包括为解决实践中的问题而展开的研究．也应包括职业教育学自身的理论建构。职业教育的问题研究．指
把“定单培养”作为高等职业教育追求的理想模式并不十分理想。作者担心：一味追求“定单培养”会扭曲高等职业教育的科学体系，降低高等职业教育的培养目标．学生将丧失选择职业的