新课程理念下的“再创造”活动探讨

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkndbz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 问题的提出目前 ,新课程改革已在全国上下逐渐展开 ,新课程理念也在广大教师中逐步深入 .但在新的理念下究竟如何从事课堂教学活动却是一些教师感到困惑的问题 .本人通过近几年的研究与实验 ,得到了解决上述问题的一种有效方法 ,这就是 :在数学课堂教学中进行“再创造”活动 1 The proposal of the problem At present, the new curriculum reform has been gradually launched throughout the country, and the new curriculum concept is gradually deepening among the teachers. However, how to engage in classroom teaching activities under the new concept is a problem that some teachers feel puzzled. In recent years, research and experiments have obtained an effective method to solve the above problems. This is: “recreating” activities in mathematics classroom teaching
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
许多学生喜欢化学学科的原因在于能够动手实践,探讨一些未知的结果.学生乐于在探索与思考当中发现一些有价值的问题.一旦老师给予学生思考的时间以及空间,他们往往能够做得更
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
考虑到金融时间序列的厚尾性即呈现尖峰厚尾分布,波动率具有聚集性和持续性等特点,也即标的资产的价格可能会出现间断的跳跃,我们展示了在标的资产价格对数收益服从NIG-Levy
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
最繁复或最简练的文字都让人赞叹。繁复者灿若繁花,比如布鲁诺舒尔茨的《鳄鱼街》,时空交错、意向丛生,词语像蔓草,读者时刻都要调动全部的感觉神经;简练者却是另一番景象,字字简省
期刊
20 0 2年 4月公布了《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下称《大纲》) ,2 0 0 3年 4月正式颁布《普通高中数学课程标准 (实验 )》(以下称《标准》) .以下 ,笔者将对《标
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在获得损失分布不完全信息情况下,提出用方差和熵共同度量损失风险的方法.在不完全信息条件下,通过最大熵原理在最不确定的情况下得到最大熵损失分布,并获得了损失分布的熵函