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合作学习理论是世界上很多教育学家公认的最具有创意性、有效性的教学理论和方法。大量的实证研究表明，把合作学习理论应用到高校英语口语课堂能为学生营造更好的外语学习环境．增加学生口语输出练习机会。本文以在口语课堂实施合作学习教学理论为出发点，旨在探讨口语教师在课堂上应该如何管理学生学习。
合作学习视角下英语口语教师多重角色分析
【摘 要】
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合作学习理论是世界上很多教育学家公认的最具有创意性、有效性的教学理论和方法。大量的实证研究表明，把合作学习理论应用到高校英语口语课堂能为学生营造更好的外语学习环境
【机 构】
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阜阳师范学院信息工程学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2013年10期
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