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摘 要：基于对地图在初中地理教学中运用和作用的研究，首先，阐述地图在地理教学中的重要地位。然后，分析在初中地理教学中地图的运用具有激发学生学习积极性、锻炼学生思维能力等重要作用。最后，给出地图在初中地理教学中的运用，包括在明确地理位置中的运用、在了解事物分布规律中的运用等。
关键词：地图 初中 地理教学
地理教学是初中教学中的一项重点科目，在实际地理教学中可以发现，地图是地理学科的第二语言，同时也是地理知识的形象表达与综合表达，由此可以看出，地图对于地理教学的重要作用。尤其在如今教育改革发展背景下，传统教学方式并不适合学生学习与发展，老师要及时对教学方式与教学内容进行转变与完善。在具体地理教学中，将地图应用到其中，这样可以达到更好教学效果。所以，本文将针对地图在初中地理教学中的运用和作用相应内容进行阐述。
1 地图在地理教学中的重要地位
地图的种类有很多，如果从内容上可以将其分为自然地图与社会经济地图两种。在地理教材中，地图的主要作用是，能够与其他教学相区别，同时能够贯穿在整个教材中，使得学生能够对教材中的知识有全面认识与了解。新课程标准改革之前，地理教材中的图文比例就已经达到1：4，新课改后地图占据的比例更多，促使地理教材中的知识朝着形象化方向发展。由此可以看出，地图在地理教学中的重要地位，对于地图老师与学生要给予更多重视与关注。
2 地图在初中地理教学中的重要作用
地图在初中地理教学中运用的重要作用，主要体现在以下几点中：（1）激发学生学习积极性。从初中地理教学中可以看出，由于学生自身性格特点等因素影响，学生无法在课堂中始终保持注意力，也就是说，在课堂中能夠集中精神听讲的时间很短。而地理知识有着一定枯燥性特点，传统教学方式无法调动学生学学习热情。但是通过对地图的应用，老师将不同地理挂图以及地理景观图等，直接展现在学生面前，可以将学生引入到特定的学习环境中，学生的学习兴趣与学习积极性会在很大程度上被调动。而且能够加深学生对知识的印象，促使学生能够拿出更多精力学习。（2）通过对地图的科学合理应用，不仅能够实现对学生学习积极性的调动，同时也可以锻炼学生思维能力。实际上地图是地理信息传递的有效载体，学生在地图的分析与观察中，思维能力、观察能力以及分析问题能力都可以得到提升。在实际地理教学过程中，老师要做好学生引导工作，帮助学生学会阅读地图。促使学生在地图的观察中，能够找出其中存在的隐藏问题，找出问题原因，并对相应规律进行总结。总之，地图对于地理教学以及学生学习地理知识而言具有重要意义。因此，在教学中老师要对地图进行合理应用，从而达到良好教学效果。
3 地图在初中地理教学中的运用
3.1 在明确地理位置中的运用
在地图中可以明确的展示出，老师讲述的不同地理事物的具体地理位置，促使学生可以掌握更多地理分布知识。比如，在区域地理相关知识的学习中，最为基础的就是要使用地图，将某个国家或者地区的地理位置指出，从而形成有关国家或者地区的空间概念。然后需要使用专门的地图，将国家或者地区的实际地形情况、气候以及合理分布等指出来，并且要明确不同资源以及主要城市的分布规律。最后，要将整节课知识在地图上进行归纳总结，将知识总结到一张地图中，这样可以帮助学生形成相应思维框架，对知识能够有更加全面的了解。通过地图，将地理事物更加直观的展现在学生面前，使得学生地理知识的学习更加简单，减轻学生的学业压力，促使教师能够达到更好教学效果。
3.2 在了解事物分布规律中的运用
上文说到地图是地理学的第二语言，利用无声语言的方式，帮助学生更好理解教材中的知识。通过更加生动形象的方式，将地理事物分布情况以及成因等展现出来。比如，在西北地区相关知识教学中，本节课教学重点与难点就是“西北地区农牧业发展，会随着降水量的变化而发生改变”。在教材中对于此部分内容的阐述较为简单，如果老师只是按照教材内容向学生讲解知识内容，学生很难更好理解。在此背景下，老师可以让学生观察并阅读“西北地区草原和荒漠分布图”。从这一地图中可以了解到，西北地区的地表植被是采取由东向西的分布方式，具体被分为森林、草原、荒漠草原与荒漠。学生在阅读地图的过程中就会产生很多疑问“为什么西北地区的植被会出现这一现象呢？”学生在提出自身的问题之后，老师继续带领学生观看该地区降水分布图。学生可以意识到，西北地区的降水量也是由东向西减少，这也是植被出现这一情况的重要原因。此时，学生还会产生很多新的疑问，比如，“为什么降水是由东向西逐渐减少呢？”，为更好解答学生的问题，老师可以带领学生阅读西北地区位置图以及地形图，这样学生就会找到问题的答案。由此也可以看出，地图可以帮助学生了解事物的分布规律，加深学生对知识的印象，为学生未来更好学习打下良好基础。
4 结束语
综上所述，在初中地理教学中，地图在其中发挥着不可替代的作用。因此，为达到良好教学效果，提升教学质量与教学效率。在实际教学工作开展中，老师要结合教材实际情况，将地图合理应用在相应教学环节中，使得学生对知识能够有更好理解，提高学生地理素养。
参考文献：
[1] 陈汉川.探讨情境教学模式在初中地理教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：277.
[2] 任永巨.关于合作学习及其在初中地理教学中应用的理论研究[J].科技风，2020（21）：57.
[3] 巴合提·努胡马尔.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：283.
云南省临沧市凤庆县新华中学 （云南省临沧市 675900）
关键词：地图 初中 地理教学
地理教学是初中教学中的一项重点科目，在实际地理教学中可以发现，地图是地理学科的第二语言，同时也是地理知识的形象表达与综合表达，由此可以看出，地图对于地理教学的重要作用。尤其在如今教育改革发展背景下，传统教学方式并不适合学生学习与发展，老师要及时对教学方式与教学内容进行转变与完善。在具体地理教学中，将地图应用到其中，这样可以达到更好教学效果。所以，本文将针对地图在初中地理教学中的运用和作用相应内容进行阐述。
1 地图在地理教学中的重要地位
地图的种类有很多，如果从内容上可以将其分为自然地图与社会经济地图两种。在地理教材中，地图的主要作用是，能够与其他教学相区别，同时能够贯穿在整个教材中，使得学生能够对教材中的知识有全面认识与了解。新课程标准改革之前，地理教材中的图文比例就已经达到1：4，新课改后地图占据的比例更多，促使地理教材中的知识朝着形象化方向发展。由此可以看出，地图在地理教学中的重要地位，对于地图老师与学生要给予更多重视与关注。
2 地图在初中地理教学中的重要作用
地图在初中地理教学中运用的重要作用，主要体现在以下几点中：（1）激发学生学习积极性。从初中地理教学中可以看出，由于学生自身性格特点等因素影响，学生无法在课堂中始终保持注意力，也就是说，在课堂中能夠集中精神听讲的时间很短。而地理知识有着一定枯燥性特点，传统教学方式无法调动学生学学习热情。但是通过对地图的应用，老师将不同地理挂图以及地理景观图等，直接展现在学生面前，可以将学生引入到特定的学习环境中，学生的学习兴趣与学习积极性会在很大程度上被调动。而且能够加深学生对知识的印象，促使学生能够拿出更多精力学习。（2）通过对地图的科学合理应用，不仅能够实现对学生学习积极性的调动，同时也可以锻炼学生思维能力。实际上地图是地理信息传递的有效载体，学生在地图的分析与观察中，思维能力、观察能力以及分析问题能力都可以得到提升。在实际地理教学过程中，老师要做好学生引导工作，帮助学生学会阅读地图。促使学生在地图的观察中，能够找出其中存在的隐藏问题，找出问题原因，并对相应规律进行总结。总之，地图对于地理教学以及学生学习地理知识而言具有重要意义。因此，在教学中老师要对地图进行合理应用，从而达到良好教学效果。
3 地图在初中地理教学中的运用
3.1 在明确地理位置中的运用
在地图中可以明确的展示出，老师讲述的不同地理事物的具体地理位置，促使学生可以掌握更多地理分布知识。比如，在区域地理相关知识的学习中，最为基础的就是要使用地图，将某个国家或者地区的地理位置指出，从而形成有关国家或者地区的空间概念。然后需要使用专门的地图，将国家或者地区的实际地形情况、气候以及合理分布等指出来，并且要明确不同资源以及主要城市的分布规律。最后，要将整节课知识在地图上进行归纳总结，将知识总结到一张地图中，这样可以帮助学生形成相应思维框架，对知识能够有更加全面的了解。通过地图，将地理事物更加直观的展现在学生面前，使得学生地理知识的学习更加简单，减轻学生的学业压力，促使教师能够达到更好教学效果。
3.2 在了解事物分布规律中的运用
上文说到地图是地理学的第二语言，利用无声语言的方式，帮助学生更好理解教材中的知识。通过更加生动形象的方式，将地理事物分布情况以及成因等展现出来。比如，在西北地区相关知识教学中，本节课教学重点与难点就是“西北地区农牧业发展，会随着降水量的变化而发生改变”。在教材中对于此部分内容的阐述较为简单，如果老师只是按照教材内容向学生讲解知识内容，学生很难更好理解。在此背景下，老师可以让学生观察并阅读“西北地区草原和荒漠分布图”。从这一地图中可以了解到，西北地区的地表植被是采取由东向西的分布方式，具体被分为森林、草原、荒漠草原与荒漠。学生在阅读地图的过程中就会产生很多疑问“为什么西北地区的植被会出现这一现象呢？”学生在提出自身的问题之后，老师继续带领学生观看该地区降水分布图。学生可以意识到，西北地区的降水量也是由东向西减少，这也是植被出现这一情况的重要原因。此时，学生还会产生很多新的疑问，比如，“为什么降水是由东向西逐渐减少呢？”，为更好解答学生的问题，老师可以带领学生阅读西北地区位置图以及地形图，这样学生就会找到问题的答案。由此也可以看出，地图可以帮助学生了解事物的分布规律，加深学生对知识的印象，为学生未来更好学习打下良好基础。
4 结束语
综上所述，在初中地理教学中，地图在其中发挥着不可替代的作用。因此，为达到良好教学效果，提升教学质量与教学效率。在实际教学工作开展中，老师要结合教材实际情况，将地图合理应用在相应教学环节中，使得学生对知识能够有更好理解，提高学生地理素养。
参考文献：
[1] 陈汉川.探讨情境教学模式在初中地理教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：277.
[2] 任永巨.关于合作学习及其在初中地理教学中应用的理论研究[J].科技风，2020（21）：57.
[3] 巴合提·努胡马尔.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：283.
云南省临沧市凤庆县新华中学 （云南省临沧市 675900）