小学数学课堂教学中学生创新能力培养探讨

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjklmijk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生创新能力一直是学校关注的重点,培养学生的创新能力也是教师的主要任务.现代教育的目标不再是单单停留在传授给学生简单的文化知识,更要在传授给学生知识的同时,发散学生的思维,提高学生的学习能力,要促进学生创新精神.这是现代教育的标准,也是现代教育的要求.那么在小学数学课堂教学中如何提高学生的创新能力,本文作出了分析和探讨,希望能够帮助到广大教师.
其他文献
  利用辽宁地区53站逐日降水量资料(1961~2010年7月20~8月31日)及NCEP/NCAR全球再分析资料,对辽宁盛夏特大洪涝灾害的环流特征进行了物理诊断分析,并在此基础上对引起201O年辽宁
  本文以5-7月降水量。EOF的第2模态定义浙江梅雨的区域,选取浙中西部及浙北地区的20个站作为梅雨代表站,同时定义了区域雨日、雨期以及入梅日、出梅同、梅雨量、梅雨强度、
会议
社会在进步的同时,对各行各业的发展提出了新的要求.教育上也在不断的进行改革,由以前的注重学生的成绩逐渐转变为注重学生学习能力的培养.其中,高中作为教育中的高级中等教
  利用1951~2010年北极涛动指数、海平面气压场、500hPa高度场和吉林省50个测站春季气温资料,借助相关分析方法研究了影响吉林省春季冷暖的环流因子。结果表明,北极涛动(Ardic
随着我国教育的改革与发展,我们越来越看到以关注和促进学生发展为主体的教学理念的重要性,学生不应该只是知识的被动接收者.在小学这个关键的教育阶段,我们要把握住新课程理
  2010年盛夏吉林省降水居历史同期多雨的第2位,降雨落区多重复出现在我省中南部和东部地区,致使我省中、东部江河水库水位上涨,出现洪涝灾害。通过对2010年盛夏环流形势异常
  2011年夏季,辽宁平均降水量为447毫米,比常年偏多约1成;平均气温为22.9℃,比常年偏高0.3℃。特点是降水时空分布不均,异常气候频发。冷涡活动频繁,且位置偏南,对辽宁的影响较明
  利用NCEP逐日再分析资料,采用合成分析和动力诊断方法比较研究了典型南涝(旱)北旱(涝)梅雨大气环流特征差异,逐一考察了近20种物理量对其主雨带位置的诊断识别能力。结果表
会议
文章重点研究高中英语教师如何针对学生的阅读理解能力素养展开深入培养,积极去建造学生适应现阶段语言学习的优秀阅读技能与品质.致力于发展其可输入性理解能力来提高其现有
  本文探索延伸期重要天气过程的统计预测方法。分析发现,存在这样一些相似的年份,其同一季节中重要天气过程发生的日期是相近的。本文给出了寻找与预报当年天气过程相似的历