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摘要：化学计算是初中化学教学的难点，教师有针对性地选择情境素材，将化学计算融入真实情境，能够引导学生产生学习化学计算的积极学业情绪。以“氧气的获得”为情境脉络复习初中化学计算，将学习难点（化学计算）融入简易情境（氧气的获得）中，既复习了获得氧气的多种方法及其优缺点，又复习了不同类型的化学计算方法，使学生将学习化学计算的畏难情绪转化为解决实际问题的积极情绪。
关键词：积极学业情绪;情境教学;化学计算
文章编号：1008-0546（2019）10-0058-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.10.015
学业情绪指在教学或学习过程中，与学生学业活动相关的各种情绪体验，不仅包括高兴、厌倦、失望、焦虑和气愤，也包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。积极学业情绪特指学生在学习过程中产生的有利于学习动机的激发、学习兴趣的培养以及自主学习能力提升的正性情绪。
初中化学的教学内容与生产、生活密切相关。在化学教学过程中，教师对生产、生活中的素材善加利用，就能激发学生的求知欲、培养学生的学习兴趣、提升学生自主学习的能力，从而培养学生的积极学业情绪。
在初中化学教学中，化学计算是学生理解、巩固、应用知识的基本途径，是形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。但化学计算也是化学教学和学生学习化学的难点。对初中生而言，化学计算枯燥不易学，更有部分学困生直接放弃化学计算的学习。为了引导学生学习化学计算的积极学业情绪，需要教师有针对性的选择情境素材，将化学计算融人真实情境、解决实际问题，引发学生学习的兴趣。
氧气，是学生最早学习的化学物质，学生对氧气的相关知识非常熟悉。以“氧气的获得”为情境脉络来进行化学计算的复习，将学习难点（计算）融入简易的知识情境（氧气）中，使学生将学习化学计算的畏难情绪转化为解决实际问题的积极情绪。
一、从“病人吸氧浓度”的疑问引发学生对化学计算的兴趣
百度词条“医疗氧”中有这样一段描述"JE常人若较长时间吸入纯氧，非但对人体无益，反而有可能引发氧中毒症。为了避免氧中毒，在长时间持续等压氧疗时，对成年人要应用氧浓度低于60%和氧分压低于60kPa（
关键词：积极学业情绪;情境教学;化学计算
文章编号：1008-0546（2019）10-0058-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.10.015
学业情绪指在教学或学习过程中，与学生学业活动相关的各种情绪体验，不仅包括高兴、厌倦、失望、焦虑和气愤，也包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。积极学业情绪特指学生在学习过程中产生的有利于学习动机的激发、学习兴趣的培养以及自主学习能力提升的正性情绪。
初中化学的教学内容与生产、生活密切相关。在化学教学过程中，教师对生产、生活中的素材善加利用，就能激发学生的求知欲、培养学生的学习兴趣、提升学生自主学习的能力，从而培养学生的积极学业情绪。
在初中化学教学中，化学计算是学生理解、巩固、应用知识的基本途径，是形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。但化学计算也是化学教学和学生学习化学的难点。对初中生而言，化学计算枯燥不易学，更有部分学困生直接放弃化学计算的学习。为了引导学生学习化学计算的积极学业情绪，需要教师有针对性的选择情境素材，将化学计算融人真实情境、解决实际问题，引发学生学习的兴趣。
氧气，是学生最早学习的化学物质，学生对氧气的相关知识非常熟悉。以“氧气的获得”为情境脉络来进行化学计算的复习，将学习难点（计算）融入简易的知识情境（氧气）中，使学生将学习化学计算的畏难情绪转化为解决实际问题的积极情绪。
一、从“病人吸氧浓度”的疑问引发学生对化学计算的兴趣
百度词条“医疗氧”中有这样一段描述"JE常人若较长时间吸入纯氧，非但对人体无益，反而有可能引发氧中毒症。为了避免氧中毒，在长时间持续等压氧疗时，对成年人要应用氧浓度低于60%和氧分压低于60kPa（