【摘 要】
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小学阶段正是学生启蒙智力、培养创新能力的黄金阶段。在生本理念下,教学以学生学习和发展为中心,围绕学生这个中心,借助科学学科内容培养学生创新能力,可以实现教学的双赢,
【机 构】
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四川省绵阳市北川羌族自治县安昌幸福小学
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小学阶段正是学生启蒙智力、培养创新能力的黄金阶段。在生本理念下,教学以学生学习和发展为中心,围绕学生这个中心,借助科学学科内容培养学生创新能力,可以实现教学的双赢,既促进科学教学质量的提升,又达到学生全面发展的目标。然而在实际教学中,学生智力水平、知识接受能力等存在差异,教师在培养学生创新能力时,培养效果也存在差异。为了更好地实现教学目标,本文尝试以生本教学为切入点,探究小学生科学创新能力培养策略。
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