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摘 要：长期以来，在小学整个教学过程中，数学占有很重要的地位。在教育改革不断深入的时代背景下，关于学生综合能力的培养成果进入各学科老师的视线，成为他们教学目标的重点。对于数学教学，最重要的是学生运算能力的培养和提升，对于小学高年级中较低年级学生而言，运算能力显得更加重要。那么小学高年级学生运算能力该如何培养呢？这也成为目前数学教学的重点，对此问题进行探究，并提出行之有效的教学策略。
关键词：小学数学;高年级数学;运算能力;培养
九年义务教育小学阶段的学习，对后来初中、高中、大学的学习具有非常关键的作用，小学是习惯养成的重要阶段。数学作为整个小学学习阶段最为重要的课程之一，学生运算能力的培养是重中之重，拥有良好的运算能力是数学学习的基础。那么怎样培养学生的运算能力便成了数学老师教学工作的重中之重。以下我将从三个方面阐述培养学生运算能力的一些见解和想法。
一、培养时间观念，合理控制时间
对于数学来说，拥有良好的运算能力在考试和平时做题的过程中都是非常关键的。那么什么是良好的运算能力呢？它要求学生不仅计算准确，而且计算快速，这样学生就可以保证在考试时有足够的时间对试卷进行检查。因此，在平时的教学过程中，教师应该有意识地对学生进行良好时间观念的培养。如，在小数乘法运算这一章中，每节课都留10分钟的时间，让学生进行小数乘法题目的练习，一是可以使学生对小数运算越来越熟练，二是可以对学生课堂学习成果进行检验。比如，刚开始时，让学生10分钟做40道题，慢慢地将时间缩短。在训练过程中，对学生进行时间限制，并且不定时地提醒他们时间，增加他们的紧张感，让他们有意识地控制自己的做题时间，不断地提高自己的运算能力。当然，家与校的密切配合，更有助于学生运算能力的培养，家长在整个过程中都起着不可或缺的作用，如家长在学生完成家庭作业时可进行监督，并进行相应的计时，通过电话或微信等方式告诉老师具体时间，老师可结合平时的课堂表现，制定行之有效的训练方法和训练计划，使学生做题的速度和对时间的把控能力得到提高。学生拥有了独立控制时间的能力，对于日后时间观念的形成起着非常重要的作用。
二、培养坚强的意志
学生坚强意志的培养，对于学生日后学习和运算能力的培养起到了非常关键的作用。比如，对于口算能力，可以通过每日一练的形式，让学生的口算能力得到提高，口算速度越来越快，为笔算打下良好的基础。良好习惯的养成，不仅可以使学生口算能力得到提高，而且磨砺了学生的坚强意志，更重要的是学生运算能力得到了提高。针对学生只喜欢做简单题型，而不喜欢做复杂和困难的题型的特点，在平时进行教学活动时，我们就要帮助他们克服这些思维障碍。我们可以通过“一题巧解”有趣的教学方式提高学生的思維活跃度，提高学生课堂回答问题的积极性，让学生体会到学习的快乐，快乐地提升自己。在平时的教学中，我们也可以出一些难度适中、稍复杂的题目，通过知识竞赛的方式鼓励学生对复杂题型进行思考和解决，这样做，不仅可以磨炼学生意志，还能使学生的运算能力得到进一步的提高。
三、时常总结运算的技巧和习惯
数学题目是有很多技巧的，相关技巧的掌握，对于学生提高运算效率有非常关键的作用。比如“47+74=？”这样的问题，我们可以引导学生发现题目中有趣的地方——两个数十位和个位是相反的，接着我们就可以将做题的口诀告诉学生：“其中一个数的十位加它的个位数，然后乘以11就是和”，那么就可以转化为“（4+7）×11=121”。再比如“42+56+41+69+28+94=？”这类题，完全可以运用加法结合律的知识进行解决，进而转化为（42+28）+（56+94）+（41+69）=70+150+110=330，这样将数凑成整数计算起来就更为方便快捷。再比如，与“11有关的乘法”计算，如“11×17”这种题目，完全可以利用“两边一拉，中间相加”的口诀，具体步骤就是将17的两边一拉，然后相加1+7=8，那么中间就是8，答案就是187。像这样的方法与技巧，学生会有豁然开朗的感觉，学生的学习兴趣不自觉就增强了。
综上所述，小学数学中高年级学生运算能力的培养是从培养时间观念、培养坚强意志和总结技巧与习惯三个方面入手。在平时的教学过程中，教师应将时间观念的培养、坚强意志的培养、技巧的总结与习惯的养成作为重点，使学生尽快拥有强大的运算能力。以上便是我对如何培养小学数学高年级学生运算能力的见解，我相信广大的教师朋友们可以大胆创新，一起努力找到更多、更好的方法，使数学可以变得越来越简单，越来越有趣。
参考文献：
[1]张小平.小学高年级数学探索题教学浅论[J].现代教育科学（小学教师），2015（1）：97.
[2]栾燕.在小学数学教学中提高学生的读图能力[J].读写算（教育教学研究），2014（20）：205.
关键词：小学数学;高年级数学;运算能力;培养
九年义务教育小学阶段的学习，对后来初中、高中、大学的学习具有非常关键的作用，小学是习惯养成的重要阶段。数学作为整个小学学习阶段最为重要的课程之一，学生运算能力的培养是重中之重，拥有良好的运算能力是数学学习的基础。那么怎样培养学生的运算能力便成了数学老师教学工作的重中之重。以下我将从三个方面阐述培养学生运算能力的一些见解和想法。
一、培养时间观念，合理控制时间
对于数学来说，拥有良好的运算能力在考试和平时做题的过程中都是非常关键的。那么什么是良好的运算能力呢？它要求学生不仅计算准确，而且计算快速，这样学生就可以保证在考试时有足够的时间对试卷进行检查。因此，在平时的教学过程中，教师应该有意识地对学生进行良好时间观念的培养。如，在小数乘法运算这一章中，每节课都留10分钟的时间，让学生进行小数乘法题目的练习，一是可以使学生对小数运算越来越熟练，二是可以对学生课堂学习成果进行检验。比如，刚开始时，让学生10分钟做40道题，慢慢地将时间缩短。在训练过程中，对学生进行时间限制，并且不定时地提醒他们时间，增加他们的紧张感，让他们有意识地控制自己的做题时间，不断地提高自己的运算能力。当然，家与校的密切配合，更有助于学生运算能力的培养，家长在整个过程中都起着不可或缺的作用，如家长在学生完成家庭作业时可进行监督，并进行相应的计时，通过电话或微信等方式告诉老师具体时间，老师可结合平时的课堂表现，制定行之有效的训练方法和训练计划，使学生做题的速度和对时间的把控能力得到提高。学生拥有了独立控制时间的能力，对于日后时间观念的形成起着非常重要的作用。
二、培养坚强的意志
学生坚强意志的培养，对于学生日后学习和运算能力的培养起到了非常关键的作用。比如，对于口算能力，可以通过每日一练的形式，让学生的口算能力得到提高，口算速度越来越快，为笔算打下良好的基础。良好习惯的养成，不仅可以使学生口算能力得到提高，而且磨砺了学生的坚强意志，更重要的是学生运算能力得到了提高。针对学生只喜欢做简单题型，而不喜欢做复杂和困难的题型的特点，在平时进行教学活动时，我们就要帮助他们克服这些思维障碍。我们可以通过“一题巧解”有趣的教学方式提高学生的思維活跃度，提高学生课堂回答问题的积极性，让学生体会到学习的快乐，快乐地提升自己。在平时的教学中，我们也可以出一些难度适中、稍复杂的题目，通过知识竞赛的方式鼓励学生对复杂题型进行思考和解决，这样做，不仅可以磨炼学生意志，还能使学生的运算能力得到进一步的提高。
三、时常总结运算的技巧和习惯
数学题目是有很多技巧的，相关技巧的掌握，对于学生提高运算效率有非常关键的作用。比如“47+74=？”这样的问题，我们可以引导学生发现题目中有趣的地方——两个数十位和个位是相反的，接着我们就可以将做题的口诀告诉学生：“其中一个数的十位加它的个位数，然后乘以11就是和”，那么就可以转化为“（4+7）×11=121”。再比如“42+56+41+69+28+94=？”这类题，完全可以运用加法结合律的知识进行解决，进而转化为（42+28）+（56+94）+（41+69）=70+150+110=330，这样将数凑成整数计算起来就更为方便快捷。再比如，与“11有关的乘法”计算，如“11×17”这种题目，完全可以利用“两边一拉，中间相加”的口诀，具体步骤就是将17的两边一拉，然后相加1+7=8，那么中间就是8，答案就是187。像这样的方法与技巧，学生会有豁然开朗的感觉，学生的学习兴趣不自觉就增强了。
综上所述，小学数学中高年级学生运算能力的培养是从培养时间观念、培养坚强意志和总结技巧与习惯三个方面入手。在平时的教学过程中，教师应将时间观念的培养、坚强意志的培养、技巧的总结与习惯的养成作为重点，使学生尽快拥有强大的运算能力。以上便是我对如何培养小学数学高年级学生运算能力的见解，我相信广大的教师朋友们可以大胆创新，一起努力找到更多、更好的方法，使数学可以变得越来越简单，越来越有趣。
参考文献：
[1]张小平.小学高年级数学探索题教学浅论[J].现代教育科学（小学教师），2015（1）：97.
[2]栾燕.在小学数学教学中提高学生的读图能力[J].读写算（教育教学研究），2014（20）：205.