【摘 要】
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针对传统汽车测试基础课程存在的理论和实验课时不足、理论抽象枯燥以及学生学习热情不高等问题,本文构建了“MOOC+SPOC+实体课程”的混合式教学模式,该混合教学模式以学生学习为中心,通过学情分析,试听对比MOOC课程,确定所选教学资源,基于SPOC对线上教学资源进行优化整理,形成线上自主学习资源.借助于QQ软件,协助教师完成教学过程中的监测,完善监督管理机制,基于随堂测试和小组讨论的方式设计线下课程.根据实际内容的不同,将实验课分为线上和线下教学.最后,重构了考核方式从而改变以应试为主要学习目的 的情况.
【机 构】
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西华大学汽车与交通学院 四川·成都610039
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针对传统汽车测试基础课程存在的理论和实验课时不足、理论抽象枯燥以及学生学习热情不高等问题,本文构建了“MOOC+SPOC+实体课程”的混合式教学模式,该混合教学模式以学生学习为中心,通过学情分析,试听对比MOOC课程,确定所选教学资源,基于SPOC对线上教学资源进行优化整理,形成线上自主学习资源.借助于QQ软件,协助教师完成教学过程中的监测,完善监督管理机制,基于随堂测试和小组讨论的方式设计线下课程.根据实际内容的不同,将实验课分为线上和线下教学.最后,重构了考核方式从而改变以应试为主要学习目的 的情况.
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