【摘 要】
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目的:研讨分析PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用效果.方法:随机选取本院72例急诊科室进行实习的护理生,均等分为36例实验组和36例对照组,实验组护理生应用PBL教学法,对
【机 构】
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广西医科大学附属武鸣医院,广西 南宁,530199
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目的:研讨分析PBL教学法在临床护理实习生带教中的应用效果.方法:随机选取本院72例急诊科室进行实习的护理生,均等分为36例实验组和36例对照组,实验组护理生应用PBL教学法,对照组护理生采用常规的教学方法,对比两组教学方法的效果.结果:两组实习生的实践成绩无明显差异 (P>0.05);实验组的理论成绩和综合成绩明显优于对照组,且带教效果和带教综合水平均优于对照组 (P<0.05).结论:相对于常规教学模式,PBL教学应用于临床护理实习生带教中,能提高实习生的自主学习能力,强化师生之间的互动,加强护理实习生的临床实践机能和理论知识掌握程度,改善实习生的临床护理水平和带教质量.
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