【摘 要】
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我国著名教育家陶行知和我国实际相结合,提出“生活即教育”的思想,其密切联系了教育和整个生活,借助各种社会实践,将“教、学、做合一”的目的真正实现.英语,是人们在生活中
【机 构】
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深圳市龙华区教育科学研究院附属小学 广东 深圳 518000
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我国著名教育家陶行知和我国实际相结合,提出“生活即教育”的思想,其密切联系了教育和整个生活,借助各种社会实践,将“教、学、做合一”的目的真正实现.英语,是人们在生活中展开交流表达的语言之一,其从生活中而来,并在生活中运用.《新英语课程标准》也明确指出,教师要创造性地设计和学生实际相贴近的教学活动,组织学生积极参与,培养综合语言运用能力.对此,本文对小学英语教学生活化进行了探讨,以期为广大教育同仁提供参考.
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一、教学反思的重要性 教学反思，顾名思义就是教师把在教学中的所见、所闻、所思、所想用文字进行梳理纪录的过程。作为一种“接地气”的教师专业化成长方式，近年来教学反思越来越受到重视。教学反思可以检查是否达到教学目标、分析教学中的不足、记录教学中的困惑、发现某种教育教学行为是否对学生有伤害、可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等等。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思，能够不
每个人的性格、能力、专长、嗜好各不相同,都有胜于别人的地方,也有不如别人的地方。作为领导必须认真地了解每一个人,然后用其所长,放到最合适的岗位,使其专长得到淋漓尽致
◆摘 要：初中阶段是学习习惯养成的关键阶段，作为高中知识学习的基础，有效开展初中教学，提高教学质量，教授学习方法，养成良好的学习习惯A至关重要，是构建高效课堂，提升学生综合能力与素养的关键。但是，现阶段，初中教学质量不容乐观，存在一些问题，影响了教学效果，需要合理利用新型教学模式，摒弃传统教学观念，才能够达到理想的教学效果，提高教学质量。本文以任务型教学模式为例，阐述任务型教学模式在初中英语课堂教
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◆摘 要：多媒体辅助语言教学正是适应这种新的教学模式产生的。多媒体作为一种新兴的教育工具，应用于语言教学活动中，不仅能使教学过程生动有趣，还可以丰富幼儿的生活经验，激发幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿语言表达的积极性，培养幼儿对语言的感知能力，构建想象空间，提高幼儿的创造力，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼儿学习兴趣，达到教学目的，又能烘托文学作品表达的情景气氛，
乡土课程资源以其“近、熟、亲”的特点,在对学生进行爱家乡、爱祖国等思想教育方面有着独特的作用.随着品德课程核心素养的实施,品德教师要改变传统的课程观,积极开发乡土课
◆摘 要：数学对幼儿来说有些概念还是很抽象枯燥、难以理解的，这会让很多幼儿对数学失去兴趣，如今的多媒体教学也比较成熟，利用多媒体教学能将抽象的数学概念形象化，简单化，游戏化，有利于提高幼儿的学习兴趣，更容易让幼儿掌握知识。 ◆关键词：多媒体；幼儿；数学；兴趣 当今社会多媒体技术在幼教领域也是迅速发展，我们的一日生活都离不开多媒体，带给孩子们的乐趣也比比皆是。多媒体技术在教学各领域当中也是广泛应
摘 要： 体现教育个性，彰显教师的艺术与智慧，是新课改背景下教育者们广泛关注的课题。如何通过当前教育不可或缺的辅助性教学工具——多媒体的个性化设计，寻找属于教师自己的教育个性，值得深思。作者从实践出发，对此进行了论证与研究。 关键词： 多媒体 个性化教学设计 教育个性乌申斯基对教育者给予了很高的评价，他认为教育过程中教育者的个性是有效教学的基础，教育的力量就是从教育者的个性这个“活的源泉”中流露
摘 要： 课堂提问是课堂教学中的一种常用手段，通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步，实现个体的充分发展。有效的提问能让教师适时把握学情动态，激活学生的思维，激发学生的探究兴趣，让学生有所悟、有所获，从而使课堂教学事半功倍，是有效提高教学效率的关键所在。 关键词： 课堂提问 教学方式 教学有效性课堂提问是我们在课堂教学中最常用的一种方法，是一种通过师生间的教学对话促进学生理解能力