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随着新课改的深入,像其他学科一样,语文教学也在不断地冲破樊篱,脱离旧有的窠臼。那种以＂教＂为中心、完全灌输性的、独白式的语文课堂教学,目前已没有多少生存的空间，这种变化着实令人振奋不已。但在课改的征程中，语文课堂教学又普遍出现了一些典型的异化模式：或举手林立，逢题必问，“满堂灌”变成了“满堂问”；或滥用多媒体，图像与音乐充斥，俨然一部语文“纪录片”。