【摘 要】
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在理论分析自激振动空化射流产生及作用机理的基础上,设计了不同尺寸组合的风琴管自激振动空化喷嘴,通过从不同角度定性与定量比较分析不同尺寸组合风琴管自激振动空化喷嘴及
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在理论分析自激振动空化射流产生及作用机理的基础上,设计了不同尺寸组合的风琴管自激振动空化喷嘴,通过从不同角度定性与定量比较分析不同尺寸组合风琴管自激振动空化喷嘴及普通喷嘴的清洗效果,研究了自激振动空化射流的清洗特性,并研究了风琴管自激振动空化喷嘴主要结构参数对自激振动空化喷嘴清洗效果的影响规律,得出喷嘴的最佳结构参数。
Based on the theoretical analysis of the generation and mechanism of self-excited cavitation jet, an organ tube self-excited cavitation nozzle with different combinations of dimensions was designed. Through qualitative and quantitative analysis from different angles, The cleaning effect of the self-excited vibration cavitation jet and the cleaning effect of the self-excited vibration cavitation nozzle were studied, and the influence of the main structural parameters of the self-excited vibration cavitation nozzle on the cleaning effect of the self-excited vibration cavitation nozzle was studied. The best structural parameters of the nozzle.
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今早一进办公室,我就看见办公桌上堆满了东西:贺卡、头花、胸针…….拿起一张贺卡,"老师,节日快乐!"哦,明天是教师节了。我一边翻看着学生们送来的小礼物,一边体味着孩子们最真诚的祝福。这时,一位女学生走进来说:"姜老师,有您一封信。"我已经很久没有和别人书信往来了,怎么会有我的信哪?邮戳上印着北京二字,我更加惊诧,打开信一看,上面写道:姜老师,您好!祝您教师节快乐,每到这一天,我最想念的人就是您,初
目的:运用二地清润膏治疗血热肠燥型肛裂术后患者,观察该膏方在改善肛裂术后相关症状及促进创面愈合的疗效。 方法:选符合纳入标准的60例血热肠燥型肛裂术后患者,按数字随机
【摘要】 21世纪是信息时代,也是创新的时代。教育创新肩负创新和革新的使命。本文阐述了教育教学创新的基本面与切入点。 【关键词】 教育创新 教育创新基本面 创新切入点 进入21世纪,创新已成为推动社会发展的决定性行力量。教育作为各行各业的基础性工程,肩负着培育新时代需求的重任。因此,没有教育的创新,就谈不上其他各行各业创新的起步与革新,教育创新任重而道远,必须找到教育创新的基本面和切入点,
治国有常,利民为本.rn今年的政府工作报告,更加凸显对民生的关注,一系列惠民政策举措引起代表委员的热议.rn确保完成脱贫攻坚硬任务rn政府工作报告提出,脱贫是全面建成小康社
教育和教学活动是教师和学生的双边共同活动。这一活动的实施过程,犹如一场演出,教师处在导演兼演员的角色地位。一名教师要扮演好这个角色,就必须掌握这门艺术,并且还要培养于处理教学表演艺术和教师的教育机智的问题。 教师职业不仅是一门科学,而且也是一门艺术,这是由教师职业活动的特点所决定的。教师的活动表现为对学生的一种示范、感染和熏陶作用。就拿传授知识来讲,并不是教师简单地把知识灌输给学生就行了,而
学生预习水平的高低,跟教师的指导有着密切的关系。在进行参与式教学的过程中,教师如果不注意培养学生的自学能力,对学生预习的重要性缺乏认识,都会影响学生预习能力的提高。因此,九年义务教育小学语文教材将"导读"和"预习"编入课例,使"预习"成为小学语文教材的一个重要组成部分。这对于学生养成良好的学习习惯。提高预习水平是大有好处的。在实际教学活动中,通过"预习"这一环节,对学生进行学习方法的指导,重视预习
目的:探讨足三里化脓灸对恶性肿瘤患者免疫功能的影响。 方法:将60例恶性肿瘤患者分为化脓灸组30例(足三里化脓灸+常规中草药治疗)和对照组30例(常规中草药治疗)。观察治疗
在区域活动中,教师应如何明确自己在区域活动中的角色特征?如何灵活呈现教师角色身份,使自己从活动的前台走到后台,从一个主观意识极度浓的引领者转变成一个尊重幼儿自主意愿,积极促进幼儿按自己的步调发展的支持者和推动者。现谈谈我的观点: 一、教师是区域的策划者 1、区域的建立者 在各区域的设计中,我对各类活动区的功能都有了清楚的认识,准确了解了本班幼儿的兴趣、水平和需要,在尽量满足幼儿认知、情感、社
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