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目的：探讨PDCA循环标准化教学模式在护生临床带教中的应用方法及效果。方法：将2010年6月～2011年5月实习的145名护生作为对照组，采用传统方法教学；将2011年6月-2012年5月实习的159名护生作为观察组，实施PDCA循环标准化教学模式。比较两组护生考核成绩及对带教老师满意度。结果：两组护生考核成绩及对带教老师满意度比较差异均有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01）。结论：在护生临床带教中应用PDCA循环标准化教学模式，有助于完善教学管理体系，提高带教质量，值得推广应用。