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摘 要：初中政治课堂作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的主要阵地，对于培养学生的思想品德、塑造学生的美好心灵具有重要作用。随着新课程标准理念的不断深入，初中政治课堂的教学方法、内容等也将进一步改进，这也是一名初中政治教师要一直探讨的课题。本文结合笔者初中政治教学实践，基于新课标理念的相关知识，对如何采用有效的教学策略构建高效的初中政治课堂进行探讨研究，以期提高初中政治课堂教学的相关研究，以及让学生掌握更多的政治知
识，提升学生的政治素养。
关键词：初中政治；课堂教学；高效课堂；新课程标准
初中政治课堂作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的主要阵地，对于培养学生的思想品德、塑造学生的美好心灵具有重要作用。随着新课程标准理念的不断深入，初中政治课堂的教学方法、内容等也将进一步改进。高效课堂即在有限的课堂教学时间内，教师能结合教学内容与学生认知情况，遵循教学活动的规律获得尽可能多的教学效果，从而将新课程标准提倡教学的三维目标“知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观”最大化和最优化。因此，教师有责任在新课标理念下构建高效课堂，促进课堂教学的有效性，培养学生良好品德。
一、落实新课标理念，改进课堂教学方法
初中政治教师对于新课标理念的具体落实、课堂教学方法的改进，是初中政治高效课堂构建的基本前提与保障。
新课程理念下教师和学生在课堂上的地位和角色发生变化，教师角色、观念的转变是关键。教师在课堂的教学活动中应以提高学生的综合素质为目标，从讲授者、灌输者变为课堂的参与者，与学生共同探究知识，与学生建立一种新型的合作关系，构建一个民主和谐的教学平台，使师生关系更加和谐、课堂气氛更加融洽。同时，教师应把握教学时机、改进课堂教学方法。小组合作学习方式、探究学习方式等，既可集中质疑，也可随机提问、可小组讨论。教师必须抓住课堂教学主阵地，将教学过程开放化，让学生想说就说、想讲就讲，学生才能体现个性化；只有将交流形式多样化，人人参与（或同座式、四人小组式、全班式），促进学生成为课堂教學的主体，从而有利于高效课堂的构建。
二、激发学习兴趣，营造良好课堂氛围
政治学作为一门专业性的学科，知识点多且杂，不像其他的学科有规律可循，因此学生掌握起来比较吃力，初中生这个年龄阶段本身不太喜欢政治，他们感觉政治这门学科枯燥无味，进而缺乏学习兴趣。因此，要提高课堂教学效率、构建高效课堂，教师就要激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，营造良好的课堂学习氛围。
要想构建初中政治高效课堂，教师就要学会营造良好的课堂氛围，除了在平时的教学过程中教师要和蔼可亲、幽默风趣之外，还可以设定一些情节。一个好的设计，可以抓住学生的兴奋点，使学生深入其中，了解知识的来龙去脉，对于知识的记忆很有帮助。例如在讲到一些比较枯燥、难以区分的政治事件时，将事件发生时的一些趣事讲一下，活跃一下课堂气氛；还可以进行情景教学，让学生参与到其中，这样，既活跃了课堂气氛，也使得学生对于知识的掌握更加全面和印象深刻，实现高效课堂的构建。
三、理论联系实际，强调课堂教学的生活化
理论来源于生活实际，政治作为生活性极强的一个科目，与实际生活更是有着密切的关系，我们初中政治教师的政治教学不能脱离生活而独立支撑下去。新课程标准指出初中政治这门课程主要是为了帮助学生树立良好的人生观、价值观、世界观、帮助学生养成良好的思想品格，应该注重学生运用于实际生活，更好地让学生在学习中自我反省、并且完善自我。
同时，初中政治教师可以结合实际生活中学生的不良行为进行教学，基于初中政治的教学内容进行教育。让学生在教师的引领下认识生活中的不良行为从而进行改正，树立正确的生活习惯及价值观念。因此，教师在教学过程中要将政治知识点与我们的实际生活相联系，将理论与实践相结合进行教学，构建高效初中政治课堂。此外，教师在进行高效课堂教学的过程中，还可以将课堂教学和课外活动有效结合起来，基于在课堂教学的同时进行一系列相应的课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸，强化课堂所学的政治知识，理论联系实际。
四、利用新媒体，进行多媒体教学
随着新媒体的运用及普及，多媒体教学已成为教师课堂教学中非常重要的教学手段和资源。利用学生对网络的极大兴趣可以有效地提高课堂教学的有效性。
同时，多媒体自身直观、形象、灵活等特点也最大限度地促进教师的教学，教师课前多媒体课件的制作节省了课堂教学时间，能够让教师在有限的教学时间内传授更多的政治知识。初中政治教师要能够灵活应用多媒体进行教学，但也不能完全依赖于多媒体教学工具，所以教师在应用多媒体教学工具时要把握好一个度。
如在教学《做知法、守法、用法的人》这一课时，不再仅仅是传统教学中几个典型故事的讲解，而是更为形象直观的法制视频，通过正反两面案例的进行播放，学生更容易接受，更能体会不懂法律带来的不良后果，从而让学生从内心产生对法律的敬畏，时刻要求自己要做一个知法、守法、用法的文明人。因此，教师在教学过程中要充分利用新型教学工具进行教学，提高课堂效率，构建高效课堂。
总之，高效课堂不仅仅是一种教学理念，更是一种价值追求。初中政治高效课堂的构建需要我们初中政治教师在教学中不断探索，对每一堂课都要精心设计，落实新课标理念，改进课堂教学方法；激发学习兴趣，营造良好课堂氛围；理论联系实际，强调课堂教学的生活化；利用新媒体，进行多媒体教学等，努力实现高效课堂的构建，尽全力培养学生的创新精神和实践能力，在思想品德课的教学中，真正做到寓教于乐、寓情于理，达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]屠长英.新课标下初中政治高效课堂教学方法探究[J].教育现代化：电子版，2015（11）.
[2]张元斌.初中政治高效课堂的构建与教学设计研究[J].东方教育，2015（10）.
[3]袁涛.初中政治高效课堂构建方法略谈[J].中华少年，2016（7）.
识，提升学生的政治素养。
关键词：初中政治；课堂教学；高效课堂；新课程标准
初中政治课堂作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的主要阵地，对于培养学生的思想品德、塑造学生的美好心灵具有重要作用。随着新课程标准理念的不断深入，初中政治课堂的教学方法、内容等也将进一步改进。高效课堂即在有限的课堂教学时间内，教师能结合教学内容与学生认知情况，遵循教学活动的规律获得尽可能多的教学效果，从而将新课程标准提倡教学的三维目标“知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观”最大化和最优化。因此，教师有责任在新课标理念下构建高效课堂，促进课堂教学的有效性，培养学生良好品德。
一、落实新课标理念，改进课堂教学方法
初中政治教师对于新课标理念的具体落实、课堂教学方法的改进，是初中政治高效课堂构建的基本前提与保障。
新课程理念下教师和学生在课堂上的地位和角色发生变化，教师角色、观念的转变是关键。教师在课堂的教学活动中应以提高学生的综合素质为目标，从讲授者、灌输者变为课堂的参与者，与学生共同探究知识，与学生建立一种新型的合作关系，构建一个民主和谐的教学平台，使师生关系更加和谐、课堂气氛更加融洽。同时，教师应把握教学时机、改进课堂教学方法。小组合作学习方式、探究学习方式等，既可集中质疑，也可随机提问、可小组讨论。教师必须抓住课堂教学主阵地，将教学过程开放化，让学生想说就说、想讲就讲，学生才能体现个性化；只有将交流形式多样化，人人参与（或同座式、四人小组式、全班式），促进学生成为课堂教學的主体，从而有利于高效课堂的构建。
二、激发学习兴趣，营造良好课堂氛围
政治学作为一门专业性的学科，知识点多且杂，不像其他的学科有规律可循，因此学生掌握起来比较吃力，初中生这个年龄阶段本身不太喜欢政治，他们感觉政治这门学科枯燥无味，进而缺乏学习兴趣。因此，要提高课堂教学效率、构建高效课堂，教师就要激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，营造良好的课堂学习氛围。
要想构建初中政治高效课堂，教师就要学会营造良好的课堂氛围，除了在平时的教学过程中教师要和蔼可亲、幽默风趣之外，还可以设定一些情节。一个好的设计，可以抓住学生的兴奋点，使学生深入其中，了解知识的来龙去脉，对于知识的记忆很有帮助。例如在讲到一些比较枯燥、难以区分的政治事件时，将事件发生时的一些趣事讲一下，活跃一下课堂气氛；还可以进行情景教学，让学生参与到其中，这样，既活跃了课堂气氛，也使得学生对于知识的掌握更加全面和印象深刻，实现高效课堂的构建。
三、理论联系实际，强调课堂教学的生活化
理论来源于生活实际，政治作为生活性极强的一个科目，与实际生活更是有着密切的关系，我们初中政治教师的政治教学不能脱离生活而独立支撑下去。新课程标准指出初中政治这门课程主要是为了帮助学生树立良好的人生观、价值观、世界观、帮助学生养成良好的思想品格，应该注重学生运用于实际生活，更好地让学生在学习中自我反省、并且完善自我。
同时，初中政治教师可以结合实际生活中学生的不良行为进行教学，基于初中政治的教学内容进行教育。让学生在教师的引领下认识生活中的不良行为从而进行改正，树立正确的生活习惯及价值观念。因此，教师在教学过程中要将政治知识点与我们的实际生活相联系，将理论与实践相结合进行教学，构建高效初中政治课堂。此外，教师在进行高效课堂教学的过程中，还可以将课堂教学和课外活动有效结合起来，基于在课堂教学的同时进行一系列相应的课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸，强化课堂所学的政治知识，理论联系实际。
四、利用新媒体，进行多媒体教学
随着新媒体的运用及普及，多媒体教学已成为教师课堂教学中非常重要的教学手段和资源。利用学生对网络的极大兴趣可以有效地提高课堂教学的有效性。
同时，多媒体自身直观、形象、灵活等特点也最大限度地促进教师的教学，教师课前多媒体课件的制作节省了课堂教学时间，能够让教师在有限的教学时间内传授更多的政治知识。初中政治教师要能够灵活应用多媒体进行教学，但也不能完全依赖于多媒体教学工具，所以教师在应用多媒体教学工具时要把握好一个度。
如在教学《做知法、守法、用法的人》这一课时，不再仅仅是传统教学中几个典型故事的讲解，而是更为形象直观的法制视频，通过正反两面案例的进行播放，学生更容易接受，更能体会不懂法律带来的不良后果，从而让学生从内心产生对法律的敬畏，时刻要求自己要做一个知法、守法、用法的文明人。因此，教师在教学过程中要充分利用新型教学工具进行教学，提高课堂效率，构建高效课堂。
总之，高效课堂不仅仅是一种教学理念，更是一种价值追求。初中政治高效课堂的构建需要我们初中政治教师在教学中不断探索，对每一堂课都要精心设计，落实新课标理念，改进课堂教学方法；激发学习兴趣，营造良好课堂氛围；理论联系实际，强调课堂教学的生活化；利用新媒体，进行多媒体教学等，努力实现高效课堂的构建，尽全力培养学生的创新精神和实践能力，在思想品德课的教学中，真正做到寓教于乐、寓情于理，达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]屠长英.新课标下初中政治高效课堂教学方法探究[J].教育现代化：电子版，2015（11）.
[2]张元斌.初中政治高效课堂的构建与教学设计研究[J].东方教育，2015（10）.
[3]袁涛.初中政治高效课堂构建方法略谈[J].中华少年，2016（7）.