【摘 要】
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在新课程标准下,对高中数学课堂教学提出了更高的要求,传统高中数学课堂教学模式已经无法满足人才培养的需求。鉴于此,教师可充分借助问题驱动这一新型的课堂教学模式,凸显学
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在新课程标准下,对高中数学课堂教学提出了更高的要求,传统高中数学课堂教学模式已经无法满足人才培养的需求。鉴于此,教师可充分借助问题驱动这一新型的课堂教学模式,凸显学生的主体地位,引导学生在问题的探究过程中完成数学知识的学习,并提升学生的数学综合能力,进而满足新课程标准下的人才培养需求。文章以高中数学为研究切入点,对问题驱动下的高中数学课堂教学模式的具体应用进行了详细的研究和分析。
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