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摘 要：俗话说学习要从娃娃抓起，我国教育部也十分重视关于幼儿园保育教育活动的常规精细化管理工作。以前的幼儿园教育在教育的基础上没有过多的收到重视，但是自重视起来幼儿教育之后，对于保育教育活动常规精细化的管理工作也进行了细化。本文主要通過了解实施保育教育活动常规管理中存在的问题，针对这些问题提出有效的解决措施，进一步提高幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践效果。保证幼儿园保育教育活动的正常运行。
关键词：幼儿园；保育教育；精细化管理
常规精细化管理的实践是一种随着时代发展而应运而生的新时代管理理念，这种全新的管理方式不同于传统的幼儿园保育活动的地方在于：常规精细化管理的管理细节、人员分配、教师制度、学生福利、领导要求都更加的细致到位。幼儿园保育教育活动常规精细化管理即是在原有的传统管理的基础上产生的，但其各方面又稍不同于传统管理方式。本文详细介绍了精细化管理将会从平常的幼儿园管理方法、管理到一定程度上所达到的目标等方面下手，塑造全新的幼儿园保育活动形象，开阔幼儿园保育教育活动的全新意义，为传统教育活动水里奋斗目标。
一、我园实施保育教育活动常规管理中存在的问题
经多方认证分析，我园及我国实施保育教育活动常规管理中遇到的问题都是来自各个不同方面的。对于教师者来说，拥有过硬的教学资格是不可缺少的，其次，因为教师对教育的孩子年龄较小，这就无形的为幼儿园教育者施加了不小的压力，为人师者要求自己的一举一动都能够为孩子起到表率的作用，有时候，一个人的行为往往比他所说过的话更加的重要。对于在幼儿园中处于保育员角色的教师的要求更加的繁杂，要求保育员自身要具有良好的行事作风，并且对待孩子保持充分的耐心、细心，即能够在孩子的行为有所不妥时指出，又能在孩子伤心丧气是给予孩子安慰和陪伴。但目前就我园具体情况来说，最受社会关注的问题之一就是：教师的专业水平有待提高和教育部门不良风气有待整顿。
二、实施幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践
（一）精心组织学习，强化思想认识
为了提高教师自身的水平素质，避免教师水平的参差不齐，我园决定对教师资格进行重新整顿，对于优秀的教师我们要给予表扬和鼓励，而对于自身水平不足者，我们要严查教师资格的真伪，并不断的学习和借鉴优秀的育儿园的教育、管理方法。要加强落实党和国家的一切教育号召，为学生打造活泼、灵动的学习场景，让孩子们在游戏中学习、在快乐中学习，不同于传统课堂的，老师一个人讲知识，学生们只能处于被动学习的角色，我们选择让孩子们成为课堂的主人，让他们活跃在课堂上，放飞自己的思维，开启自己的头脑风暴。
（二）制定实施计划，有效落实《常规》
我们在日常中不断的积累错误事例，总结经验教训，就是为了能够根据之前所走过的错误道路，来思考新的教育方法，从而领导更多的幼儿教育从业者走向正确的道路。有效落实党校党规，从严要求自己。我园要求熟读党和国家相关教育部门对于培养党的新一代接班人的要求，我们组织我园教师认真学习研读《常规》教育内容，各位教师相互帮助结合自身理解能力分析幼儿教育中的常见问题和解决办法，确保幼儿的身心健康发展得到充分的重视。我园也会根据《常规》中的管理内容制定符合育儿园的教育发法和实际的教育方法制定相关的教育守则。
（三）关注过程落实，细化各项工作
我园将会选派专业的监督人员关注过程落实综上所提出的教育方式，并在不断的试炼中总结教育经验，鼓励教育者发表自己的看法，并选择有用的建议与批评进行鼓舞和奖励。我们不仅要做到一手抓，更要做到每一个细节都不落下，积极修改我园的教育、管理系统，早日建立完善的育儿园教育体制。细化各项工作的同时也注重各项工作的质量，当有质量的细小之处发生了改变，我们相信足够的质变会引起引人注目的量变，而这，正是我们不断改变和发展的意义。如何使我园的幼儿教育状态更加的细致、规范也是我园所有教师和领导的共同心愿，也有带我们的进一步思考和实践。
（四）强化监督考核，建立评价机制
我们都知道，如果只有指导思想而不去实施，那么无异于赵括的纸上谈兵，最终的结果无法避免的将会走向失败。监督过程的建立要以评价机制的建立为基础，因为评价机制的意义在于对成果的检验，当检验为不合格时，我们才能够看到我们日常检验的成果以及发展道路。因此，我们必须做到检验机制紧跟工作进度和工作成果，工作到哪一天，工作到哪一步，都能够及时有可以对应的标准来检验自身，这样我们才能够得到充分的发展。我国教育部部长曾经在一次讲话中说过，教育的是一朵云触碰另一朵云，一棵树摇动另一棵树，教育是心与心的碰撞，爱与爱的传递。我们要做的就是让孩子们懂得教育与学习的真正含义，并爱上学习，享受学习。
三、结语
幼儿是一个人一生中最重要的黄金阶段，幼儿教育也是一个人一生中最重要的启蒙阶段，但就目前发展来看，我国在幼儿教育这条道路上还有很多路要走，以上内容就是针对我园实际内部境况作出的客观分析，我园相信，在不久的将来，我园的教师会明白教育的意义，我园的孩子会明白学习的意义，我园会发展的更加科学、严谨、规范。但是，保育活动管理方法无论发生什么样的改变，都只有且只会有一个共同的目标，在保障幼儿的生命安全的前提下，竭尽所能的培养出社会所需要的德、智、体、美、劳全面人才，为全面建设小康社会做好人力资源铺垫。
参考文献
[1]张玉燕.精细化管理，提升教师专业成长[J].科学大众（科学教育），2015（7）：166-168.
[2]李淑玲.幼儿园见习华保育工作管理初探[J].吉林教育，2015，19：159.
[3]闫德芳，陈敏.提升精细管理水平，促进教育教师成长[J].好家长，2015，Z2：16-17.
关键词：幼儿园；保育教育；精细化管理
常规精细化管理的实践是一种随着时代发展而应运而生的新时代管理理念，这种全新的管理方式不同于传统的幼儿园保育活动的地方在于：常规精细化管理的管理细节、人员分配、教师制度、学生福利、领导要求都更加的细致到位。幼儿园保育教育活动常规精细化管理即是在原有的传统管理的基础上产生的，但其各方面又稍不同于传统管理方式。本文详细介绍了精细化管理将会从平常的幼儿园管理方法、管理到一定程度上所达到的目标等方面下手，塑造全新的幼儿园保育活动形象，开阔幼儿园保育教育活动的全新意义，为传统教育活动水里奋斗目标。
一、我园实施保育教育活动常规管理中存在的问题
经多方认证分析，我园及我国实施保育教育活动常规管理中遇到的问题都是来自各个不同方面的。对于教师者来说，拥有过硬的教学资格是不可缺少的，其次，因为教师对教育的孩子年龄较小，这就无形的为幼儿园教育者施加了不小的压力，为人师者要求自己的一举一动都能够为孩子起到表率的作用，有时候，一个人的行为往往比他所说过的话更加的重要。对于在幼儿园中处于保育员角色的教师的要求更加的繁杂，要求保育员自身要具有良好的行事作风，并且对待孩子保持充分的耐心、细心，即能够在孩子的行为有所不妥时指出，又能在孩子伤心丧气是给予孩子安慰和陪伴。但目前就我园具体情况来说，最受社会关注的问题之一就是：教师的专业水平有待提高和教育部门不良风气有待整顿。
二、实施幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践
（一）精心组织学习，强化思想认识
为了提高教师自身的水平素质，避免教师水平的参差不齐，我园决定对教师资格进行重新整顿，对于优秀的教师我们要给予表扬和鼓励，而对于自身水平不足者，我们要严查教师资格的真伪，并不断的学习和借鉴优秀的育儿园的教育、管理方法。要加强落实党和国家的一切教育号召，为学生打造活泼、灵动的学习场景，让孩子们在游戏中学习、在快乐中学习，不同于传统课堂的，老师一个人讲知识，学生们只能处于被动学习的角色，我们选择让孩子们成为课堂的主人，让他们活跃在课堂上，放飞自己的思维，开启自己的头脑风暴。
（二）制定实施计划，有效落实《常规》
我们在日常中不断的积累错误事例，总结经验教训，就是为了能够根据之前所走过的错误道路，来思考新的教育方法，从而领导更多的幼儿教育从业者走向正确的道路。有效落实党校党规，从严要求自己。我园要求熟读党和国家相关教育部门对于培养党的新一代接班人的要求，我们组织我园教师认真学习研读《常规》教育内容，各位教师相互帮助结合自身理解能力分析幼儿教育中的常见问题和解决办法，确保幼儿的身心健康发展得到充分的重视。我园也会根据《常规》中的管理内容制定符合育儿园的教育发法和实际的教育方法制定相关的教育守则。
（三）关注过程落实，细化各项工作
我园将会选派专业的监督人员关注过程落实综上所提出的教育方式，并在不断的试炼中总结教育经验，鼓励教育者发表自己的看法，并选择有用的建议与批评进行鼓舞和奖励。我们不仅要做到一手抓，更要做到每一个细节都不落下，积极修改我园的教育、管理系统，早日建立完善的育儿园教育体制。细化各项工作的同时也注重各项工作的质量，当有质量的细小之处发生了改变，我们相信足够的质变会引起引人注目的量变，而这，正是我们不断改变和发展的意义。如何使我园的幼儿教育状态更加的细致、规范也是我园所有教师和领导的共同心愿，也有带我们的进一步思考和实践。
（四）强化监督考核，建立评价机制
我们都知道，如果只有指导思想而不去实施，那么无异于赵括的纸上谈兵，最终的结果无法避免的将会走向失败。监督过程的建立要以评价机制的建立为基础，因为评价机制的意义在于对成果的检验，当检验为不合格时，我们才能够看到我们日常检验的成果以及发展道路。因此，我们必须做到检验机制紧跟工作进度和工作成果，工作到哪一天，工作到哪一步，都能够及时有可以对应的标准来检验自身，这样我们才能够得到充分的发展。我国教育部部长曾经在一次讲话中说过，教育的是一朵云触碰另一朵云，一棵树摇动另一棵树，教育是心与心的碰撞，爱与爱的传递。我们要做的就是让孩子们懂得教育与学习的真正含义，并爱上学习，享受学习。
三、结语
幼儿是一个人一生中最重要的黄金阶段，幼儿教育也是一个人一生中最重要的启蒙阶段，但就目前发展来看，我国在幼儿教育这条道路上还有很多路要走，以上内容就是针对我园实际内部境况作出的客观分析，我园相信，在不久的将来，我园的教师会明白教育的意义，我园的孩子会明白学习的意义，我园会发展的更加科学、严谨、规范。但是，保育活动管理方法无论发生什么样的改变，都只有且只会有一个共同的目标，在保障幼儿的生命安全的前提下，竭尽所能的培养出社会所需要的德、智、体、美、劳全面人才，为全面建设小康社会做好人力资源铺垫。
参考文献
[1]张玉燕.精细化管理，提升教师专业成长[J].科学大众（科学教育），2015（7）：166-168.
[2]李淑玲.幼儿园见习华保育工作管理初探[J].吉林教育，2015，19：159.
[3]闫德芳，陈敏.提升精细管理水平，促进教育教师成长[J].好家长，2015，Z2：16-17.