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我的书房小花盆中插着一根不起眼的树枝，枝干上点缀着寥寥两片绿叶。在一个美丽宁静的村庄，我在碎石路边第一次看见了它。它被一个大石块压着，看上去怪可怜，我便把它折下来，带回家插在书桌上的花盆里，与我朝夕相伴。没想到它居然存活了下来。
眼看冬天到了，它竟然发出了几片嫩芽。嫩芽带着少许绒毛，好像婴儿的脸庞，真是太嫩了，简直吹弹可破。叶子的下方是它脆弱的茎，我小心地呵护它，怕它折断。
在我写作业时，它偶尔随风摇动，像孩子扑闪的睫毛，阳光被它锯齿形的叶子割开，映在我的书桌上，映在我的脸上。
慢慢地，它长大了，我书桌上的花盆已经不够它伸展了，我把它移栽到窗前的大盆里。每次抬头，我都能看见它那生机盎然的样子。它长大了，叶子的颜色从嫩绿变得深绿。
渐渐地，它柔软的枝干开始变得坚硬、有力，像强壮的男子汉。枝干上的叶子开始多了起來，没过多久，就已经长出十几片新叶。虽然新叶很娇弱，但在我的悉心照料下一直显得生机勃勃，我憧憬着它成为大树的一天。
不知不觉，我已经上初中了，而当初那一抹柔弱的绿也已经长得比我高了。屋里已经没有它可以容身的地方了，我把它栽在楼顶，让它接触真正的大自然。
最近，因为学业繁重，我没有太多的时间去照顾它，只能偶尔在睡梦中与它相见。
现在，它的枝干已经粗壮得我一只手都握不住了，枝丫数不胜数，绿叶郁郁葱葱。它已经可以为鸟儿提供筑巢的地方了呢。
我的小小绿枝，由弱小到强壮，我见证了你成长的历程，也见证了你的坚强！我愿与你一起成长！
（指导老师 刘会然）
简 评
这篇文章以绿枝为主角，具体描写了绿枝发芽、生长的过程，也写出了小作者成长的几个阶段，明暗线巧妙结合。文章注重细节描写，比如写嫩芽，将其比作“婴儿的脸庞”；写绿枝，用“随风上下摇动，像孩子扑闪的睫毛”等语言，描写生动形象，增强了文章的感染力。
（刘会然老师）
眼看冬天到了，它竟然发出了几片嫩芽。嫩芽带着少许绒毛，好像婴儿的脸庞，真是太嫩了，简直吹弹可破。叶子的下方是它脆弱的茎，我小心地呵护它，怕它折断。
在我写作业时，它偶尔随风摇动，像孩子扑闪的睫毛，阳光被它锯齿形的叶子割开，映在我的书桌上，映在我的脸上。
慢慢地，它长大了，我书桌上的花盆已经不够它伸展了，我把它移栽到窗前的大盆里。每次抬头，我都能看见它那生机盎然的样子。它长大了，叶子的颜色从嫩绿变得深绿。
渐渐地，它柔软的枝干开始变得坚硬、有力，像强壮的男子汉。枝干上的叶子开始多了起來，没过多久，就已经长出十几片新叶。虽然新叶很娇弱，但在我的悉心照料下一直显得生机勃勃，我憧憬着它成为大树的一天。
不知不觉，我已经上初中了，而当初那一抹柔弱的绿也已经长得比我高了。屋里已经没有它可以容身的地方了，我把它栽在楼顶，让它接触真正的大自然。
最近，因为学业繁重，我没有太多的时间去照顾它，只能偶尔在睡梦中与它相见。
现在，它的枝干已经粗壮得我一只手都握不住了，枝丫数不胜数，绿叶郁郁葱葱。它已经可以为鸟儿提供筑巢的地方了呢。
我的小小绿枝，由弱小到强壮，我见证了你成长的历程，也见证了你的坚强！我愿与你一起成长！
（指导老师 刘会然）
简 评
这篇文章以绿枝为主角，具体描写了绿枝发芽、生长的过程，也写出了小作者成长的几个阶段，明暗线巧妙结合。文章注重细节描写，比如写嫩芽，将其比作“婴儿的脸庞”；写绿枝，用“随风上下摇动，像孩子扑闪的睫毛”等语言，描写生动形象，增强了文章的感染力。
（刘会然老师）