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【摘要】高职院校图书馆是提高教师素质的重要场所，是拓宽青年读者视野，培养读者自学的重要渠道，图书馆应充分利用馆藏资源，树立人文精神，服务于读者，促使读者各方面素质得以提高。
【关键词】高职院校图书馆 人文关怀
近几年来，高职院校发展迅速，高职院校数量、招生人数历年递增，专业设置已涵盖了理工、文经、农林、师范等诸多专业。而高职院校图书馆的建设和发展却远远落后于学生增长的速度，面对日益增长的学生，如何充分地利用图书馆，为广大的学生提供人文关怀，使学生有更多的机会学到更多的知识，其实就是图书馆人文建设的当务之急。
一、高职院校图书馆人文精神的基本内涵
（一）所谓人文精神
首先表现的是一种爱心、爱护心理，对于任何人的一种文化、文明、知识和精神上的关怀。而这种精神是需要一点一滴从平凡的每件小事情做起，从我做起，我为人人，从不间断。
（二）图书馆的人文精神
图书馆属于社会人文现象之一，国内外的图书馆学家认为，图书馆是以人文为基础的。1995年美国的图书馆学家克劳福德曾提出了图书馆学的“新五律”，其中第一条就是“图书馆服务于人类文化素质”。人文精神是图书馆价值观的核心，是推动图书馆进步的标志。
二、高职院校图书馆人文精神存在很多问题
（一）过期杂志过期旧书太多，新书上架少
近几年，因为经费的制约，各大高职院校图书馆购书的复本率过低，一般每种书仅购3到5册，而每所高职院校图书馆都设有样本书库，这样供读者外借的图书只有2到4册，从而无法被广大读者充分利用。随着高职院校的学生不断增加，广大读者普遍反应新书太少，过期旧书太多，书本流通量太少，不能满足广大读者的需求。图书馆的保存本制度在目前看来是不合情不合理的，保存本就是指图书馆为了方便保存而把所有的图书都留一本做样本，以便保存和急需之用。但是样本书库的存在，一方面使图书的使用率过低，而另一方面，旧书过多，为了达到评估的标准，谁也不敢下架那些借阅率低甚至是长期无人问津的图书，从而使书库的书架不够用，架位紧张，移架难，增加新的架位书库面积又不够，从而使工作人员发愁，经常有读者感叹图书馆的书多，但是新书太少，旧书太多，利用率太低，这不得不引起我们有关的领导深思。现代科技发展使电子馆葳较为丰富，而且也为文献的永久保留提供了保障，所以保存本就没有必要了。另外，还有一部分高职图书馆借阅条件差，书库条件差，设施落后，不能很好的提供借阅，既不方便读者，又不利于提高图书馆流通。这些问题的存在充分显示目前高职图书馆人文关怀的欠缺。
（二）书本位思想严重，人本位观念欠缺
传统的图书馆通常以收藏书刊的多少来显示其地位，高职图书馆也不例外，“重葳轻用”是其特点，馆葳书刊、文献资料等往往是静等读者，用并不重视。仅仅靠人工借阅，往往信息流动缓慢，这样的静态服务远远无法满足读者的需求。馆葳资源得不到充分利用，同时还造成了人力与资源的浪费。这种“书本位”的思想和体制有着深远的影响，许多图书馆仍然把书作为图书的主体，以葳为主，虽然图书馆是开放的，但是读者的需求、社会的需求并没有真正的放在第一位，“读者是上帝”的口号并没有真正的落到实处。而现代图书馆的以人为本、读者至上的人文精神没有得到充分发挥，树立“人本位”的管理思想没有得到确立。
（三）闭架管理方便，人文关怀欠缺
现在还有一些高职图书馆采用闭架管理模式，因为闭架便于管理，图书不易乱架，方便工作人员操作，但是读者却不能更好的利用图书资源，资源共享差，而使图书的利用率大打折扣，由于利用率低，从而使服务流于形式，延长了读者的阅读时间，限制了读者的行动自由和阅读兴趣，令他们感到压的换抑。这样的被动服务缺乏读者和图书馆人的情感交流和人文关怀。
三、高职院校图书馆人文精神的具体实施
（一）实施开放管理，一切方便读者
高职图书馆应该全开架管理，便于读者借阅。图书馆开架借阅不以楼层为分隔，所有文献一律开架，读者均能自由取阅。书库与阅览室应该相通，打破书库和阅览室分开的屏障，真正做到借阅一体化。
（二）注重服务质量，体现人文精神
服务时间要足够。高职图书馆要本着“一切为了读者，为了读者一切”的思想，围绕学校教育教学、科研这个中心，必须保证图书馆有足够的开放时间，要根据不同人群的时间需要，适时调整服务时间，特别是安排好中午、晚自习、节假日的开放时间。
（三）服务水平上档次
对现在的读者特别是大学生，这特殊人群仅仅靠微笑服务已难以满足他们的需求，必须开展深层次的服务，如对他们提供图书导读、技术支持、边缘科学咨询等服务。
（四）提倡特色服务，体现以人为本
随着社會文明的进步，随着以“人为本”的服务理念日益深入人心，人们的要求也越来越高，人们更欣赏那些富有创新和富有特色的服务。21世纪提倡人文精神，推崇不同个性的人。社会日益宽容温和，图书馆更应该弘扬人文精神。提供个性人特色服务，满足不同人的信息需求是追求信息平等的表现，这也充分体现了图书馆的人文关怀。因此，图书馆必须改变以往“自己馆葳什么，读者借阅什么”的观念，变成“读者需要什么，我提供什么”，满足不同学科、不同层次甚至不同个体读者的需求。
总之，随着社会的发展和科学技术的进步，读者在图书馆里有非常重要的精神需要，面对高职图书馆目前的馆葳现状，我们要以人文精神指导思想和工作，为读者提供细致周到的服务，给图书馆增加浓郁的人文气息。将人文精神与高新技术紧密相结合，让人文精神为高职图书馆事业添加更多的生机和活力。
参考文献
[1]许梅.谈高校图书馆服务育人创新与人文教育的整合[J].科技情报开发与经济，2003，（9）：73-74.
[2]王庆民.图书馆人文精神争议[J].图书与情报，2003，（2）：43-44.
[3]施维敏.高校图书馆的人文精神教育[J].图书馆论坛，2003，（2）：126-126.
[4]蒋永福.人文图书馆学论纲中国图书馆学报[J].2002，（4）.
[5]彭强.现代图书馆的人文精神图书馆学刊[J].2003，（1）.
[6]孔敏.人文精神在图书馆的发掘和显现图书馆论坛[J].2004，（2）：29-30.
作者简介：汪淑磊（1972-），女，湖北黄冈人，本科，黄冈职业技术学院图书馆馆员。
【关键词】高职院校图书馆 人文关怀
近几年来，高职院校发展迅速，高职院校数量、招生人数历年递增，专业设置已涵盖了理工、文经、农林、师范等诸多专业。而高职院校图书馆的建设和发展却远远落后于学生增长的速度，面对日益增长的学生，如何充分地利用图书馆，为广大的学生提供人文关怀，使学生有更多的机会学到更多的知识，其实就是图书馆人文建设的当务之急。
一、高职院校图书馆人文精神的基本内涵
（一）所谓人文精神
首先表现的是一种爱心、爱护心理，对于任何人的一种文化、文明、知识和精神上的关怀。而这种精神是需要一点一滴从平凡的每件小事情做起，从我做起，我为人人，从不间断。
（二）图书馆的人文精神
图书馆属于社会人文现象之一，国内外的图书馆学家认为，图书馆是以人文为基础的。1995年美国的图书馆学家克劳福德曾提出了图书馆学的“新五律”，其中第一条就是“图书馆服务于人类文化素质”。人文精神是图书馆价值观的核心，是推动图书馆进步的标志。
二、高职院校图书馆人文精神存在很多问题
（一）过期杂志过期旧书太多，新书上架少
近几年，因为经费的制约，各大高职院校图书馆购书的复本率过低，一般每种书仅购3到5册，而每所高职院校图书馆都设有样本书库，这样供读者外借的图书只有2到4册，从而无法被广大读者充分利用。随着高职院校的学生不断增加，广大读者普遍反应新书太少，过期旧书太多，书本流通量太少，不能满足广大读者的需求。图书馆的保存本制度在目前看来是不合情不合理的，保存本就是指图书馆为了方便保存而把所有的图书都留一本做样本，以便保存和急需之用。但是样本书库的存在，一方面使图书的使用率过低，而另一方面，旧书过多，为了达到评估的标准，谁也不敢下架那些借阅率低甚至是长期无人问津的图书，从而使书库的书架不够用，架位紧张，移架难，增加新的架位书库面积又不够，从而使工作人员发愁，经常有读者感叹图书馆的书多，但是新书太少，旧书太多，利用率太低，这不得不引起我们有关的领导深思。现代科技发展使电子馆葳较为丰富，而且也为文献的永久保留提供了保障，所以保存本就没有必要了。另外，还有一部分高职图书馆借阅条件差，书库条件差，设施落后，不能很好的提供借阅，既不方便读者，又不利于提高图书馆流通。这些问题的存在充分显示目前高职图书馆人文关怀的欠缺。
（二）书本位思想严重，人本位观念欠缺
传统的图书馆通常以收藏书刊的多少来显示其地位，高职图书馆也不例外，“重葳轻用”是其特点，馆葳书刊、文献资料等往往是静等读者，用并不重视。仅仅靠人工借阅，往往信息流动缓慢，这样的静态服务远远无法满足读者的需求。馆葳资源得不到充分利用，同时还造成了人力与资源的浪费。这种“书本位”的思想和体制有着深远的影响，许多图书馆仍然把书作为图书的主体，以葳为主，虽然图书馆是开放的，但是读者的需求、社会的需求并没有真正的放在第一位，“读者是上帝”的口号并没有真正的落到实处。而现代图书馆的以人为本、读者至上的人文精神没有得到充分发挥，树立“人本位”的管理思想没有得到确立。
（三）闭架管理方便，人文关怀欠缺
现在还有一些高职图书馆采用闭架管理模式，因为闭架便于管理，图书不易乱架，方便工作人员操作，但是读者却不能更好的利用图书资源，资源共享差，而使图书的利用率大打折扣，由于利用率低，从而使服务流于形式，延长了读者的阅读时间，限制了读者的行动自由和阅读兴趣，令他们感到压的换抑。这样的被动服务缺乏读者和图书馆人的情感交流和人文关怀。
三、高职院校图书馆人文精神的具体实施
（一）实施开放管理，一切方便读者
高职图书馆应该全开架管理，便于读者借阅。图书馆开架借阅不以楼层为分隔，所有文献一律开架，读者均能自由取阅。书库与阅览室应该相通，打破书库和阅览室分开的屏障，真正做到借阅一体化。
（二）注重服务质量，体现人文精神
服务时间要足够。高职图书馆要本着“一切为了读者，为了读者一切”的思想，围绕学校教育教学、科研这个中心，必须保证图书馆有足够的开放时间，要根据不同人群的时间需要，适时调整服务时间，特别是安排好中午、晚自习、节假日的开放时间。
（三）服务水平上档次
对现在的读者特别是大学生，这特殊人群仅仅靠微笑服务已难以满足他们的需求，必须开展深层次的服务，如对他们提供图书导读、技术支持、边缘科学咨询等服务。
（四）提倡特色服务，体现以人为本
随着社會文明的进步，随着以“人为本”的服务理念日益深入人心，人们的要求也越来越高，人们更欣赏那些富有创新和富有特色的服务。21世纪提倡人文精神，推崇不同个性的人。社会日益宽容温和，图书馆更应该弘扬人文精神。提供个性人特色服务，满足不同人的信息需求是追求信息平等的表现，这也充分体现了图书馆的人文关怀。因此，图书馆必须改变以往“自己馆葳什么，读者借阅什么”的观念，变成“读者需要什么，我提供什么”，满足不同学科、不同层次甚至不同个体读者的需求。
总之，随着社会的发展和科学技术的进步，读者在图书馆里有非常重要的精神需要，面对高职图书馆目前的馆葳现状，我们要以人文精神指导思想和工作，为读者提供细致周到的服务，给图书馆增加浓郁的人文气息。将人文精神与高新技术紧密相结合，让人文精神为高职图书馆事业添加更多的生机和活力。
参考文献
[1]许梅.谈高校图书馆服务育人创新与人文教育的整合[J].科技情报开发与经济，2003，（9）：73-74.
[2]王庆民.图书馆人文精神争议[J].图书与情报，2003，（2）：43-44.
[3]施维敏.高校图书馆的人文精神教育[J].图书馆论坛，2003，（2）：126-126.
[4]蒋永福.人文图书馆学论纲中国图书馆学报[J].2002，（4）.
[5]彭强.现代图书馆的人文精神图书馆学刊[J].2003，（1）.
[6]孔敏.人文精神在图书馆的发掘和显现图书馆论坛[J].2004，（2）：29-30.
作者简介：汪淑磊（1972-），女，湖北黄冈人，本科，黄冈职业技术学院图书馆馆员。