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在高中英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲。它与语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。其设置包含两个层面的意思，即教学情景的创建和教学情景的调控：一方面教学情景的创建应以精心设计的教学活动为中心，采用多姿多彩的导入形式，为创造良好课堂教学情景做准备，营建课堂教学情景；另一方面教学情景的调控，应以补充相关词语，深化课堂教学情景以及以思考题为线索呼应课堂教学情景。