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新课程实施的主体是教师,随着课程改革的进一步推进,可喜的是教师的"师能"素质得到迅速提高。但是,教师的师德问题行为却愈显突出,分析其成因,应弱化一点"钢性",激励"内发"力量,关注教师的自我改善和发展,是当前教师师德教育值得深入思考的重要课题。
改善师德问题行为的思考
【摘 要】
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新课程实施的主体是教师,随着课程改革的进一步推进,可喜的是教师的"师能"素质得到迅速提高。但是,教师的师德问题行为却愈显突出,分析其成因,应弱化一点"钢性",激励"内发"力
【机 构】
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山东潍坊教育学院教管系山东潍坊261000
【出 处】
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河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2008年2期
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