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相对于韧高中语文阅读教学,在小学语文高年级阅读教学中,还是存在大量的内容分析式教学。目前小学语文高年级阅读教学中也有些赏析性理解：＂这句话写得精彩,精彩在哪＂但是这样的问题没有主导课堂主线,仅仅作为阅读教学的花样点缀。台湾小语会会长赵镜中曾指出要学会＂教阅读＂,目的就要通过阅读教学让学生学会欣赏整篇文章。赏析性阅读将分析、比较、赏析、表达等语文综合素养融于一体，具有较大的思维含量。小学语文高年级课文大量增加了名家名作，这为赏析性放学提供极好的材料，把握正确的方向，收给一定的赏析方法，藉此来提升学生对文学作