【摘 要】
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如何分析中学课程标准与教材,不仅是师范生应进行的必要的教学技能训练的重要内容之一,更是一线教师和教学研究者应关注和强化的重要问题。对化学专业师范生及一线教师进行访
【机 构】
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内蒙古师范大学化学与环境科学学院;
【基金项目】
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内蒙古师范大学教学研究课题(178jxyj069)
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如何分析中学课程标准与教材,不仅是师范生应进行的必要的教学技能训练的重要内容之一,更是一线教师和教学研究者应关注和强化的重要问题。对化学专业师范生及一线教师进行访谈以及阅读整理相关文献和教学设计后发现,关于中学化学课程标准与教材分析的研究存在如下问题:对中学化学课程标准与教材的认识不到位;对课程标准与教材分析的方法虽然很多,但多自成一体,缺乏系统性和可操作性;分析研究缺少动态性和审视性。对中学化学课程标准与教材的分析,其视角可以分为宏观分析与微观分析,其分析要素包括静态要素、动态要素;在分析过程中既要关注对教材的使用性分析,又要关注对教材的研究性分析。
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